KI妈说
记得两月前放暑假的时候，我在公号里说过，希望在暑假里能够帮助kiki养成爱读书的好习惯，读书是一个人自学能力的体现，喜欢读书的人，品质都不会差。
kiki爱读书，近期她最爱的《巴巴爸爸系列》和《卡梅拉系列》，我已经不记得读了多少遍，但是她的兴趣非常广泛，再加上家里出游的次数很多，其实读书分配下来的时间并不多，总的来说，阅读量还是靠睡前的亲子阅读。
其实对多数爸妈来讲，特别是都有工作的爸妈，每天也许唯一有时间花在孩子身上的就是亲子阅读了，睡觉前，跟孩子讲一两个故事，是很多家庭的固定节目，也可能是唯一的工作日亲子活动。
这里我想问问爸妈们，你们真的会读书吗？
一年前，我也认为读书就是把书给从头到尾读一遍。
但是这一年来，因为工作需要，我对读书越来越讲究效率，也真正体会到了把书读薄是什么样的状态。
关于读书以及亲子阅读的注意点都还一直留在我的便签栏里。
读书分为精读和速读，但是事实上，不管是精读和速读，都需要我们有意识的主动去提炼里面的观点并进行分析，最后变成自己的东西，就好像我们的身体，对食物的吸收也是进行消化处理，然后有选择性的吸收，最后变成自己的能量，不然，也仅仅是走马观花，不过大脑，最后成了过眼云烟。
一旦有了这种主动的意识，你就好像跟书本的作者有了交流，你会在这个过程中提出疑问，并自己找答案，书中没有的答案，你也会通过其他渠道去找，效率比单纯从头读到尾要高出很多。
大多数的人其实发现，现在的工作节奏非常快，我们需要快速的吸收并且产出，才能跟得上节奏，这里，如果有高效的读书能力或者信息处理能力，那绝对是事半功倍的。
回到孩子的绘本阅读上来，我希望孩子不仅通过绘本能拓宽自己的知识面以及想像力，更能够通过绘本，慢慢去get到一种高级的阅读技能，这并不会让孩子丧失了阅读兴趣，相反，可以帮助他更有兴趣的投入到阅读中去。
讲了这么多，如果不实践，再好的想法都是空的，所以后面，ki妈会把陪kiki阅读绘本，如何更好的引导孩子读绘本记录下来，也希望能够跟大家一起交流心得。
记得在《每天轻松两招，娃的批判性思维就会增强》文章里面写过，孩子批判性思维的训练在亲子阅读中就可以锻炼。
其实，在亲子绘本阅读中，可以锻炼孩子的能力就有很多。比如讲故事的能力、总结概括能力、分析判断能力、思维能力等等。
昨天，跟kiki一起共读了《三只小猪的真实故事》，我开始有意识的打破正常的亲子共读，慢慢的引导孩子在阅读的过程中主动思考分析。
这里我想说，选择绘本也非常重要，我喜欢选择一些主题相同的，但是观点或者情节反差很大的书。
1孩子，请你讲讲你听到的《三只小猪的故事》
在kiki两岁多的时候，我经常跟她讲《三只小猪的故事》，当然，这个故事我太熟悉了，所以都是口头讲述，并没有参考书本，所以，我跟她讲的时候，也是我听到的《三只小猪的故事》，在我的故事里，小猪很聪明，打败了大灰狼。
然后，那段时间过后，我跟kiki就再也没有讲过那个故事，直到我看到了这本书《三只小猪的真实故事》。
所以，如果孩子没有听过《三只小猪的故事》，那么可以考虑这两本书一起买，然后先给他读《三只小猪的故事》，第二晚再读另外一本。
我问kiki，有没有听过《三只小猪的故事》，让她讲给我听听，没想到，kiki居然一直还记得，而且基本上还原了我当时的内容。
在孩子讲述故事的时候，静静的听，尽量不要打断她。如果她实在忘记了，可以适当的提醒她，尽量鼓励她自己试着把全部的故事讲完，这样他会有成就感，自信心也会增强。
kiki讲故事的时候语速很快，是受我的影响，我后面会慢慢的控制亲子阅读时候的语速。
2让孩子谈谈，她心中“三只小猪和大灰狼”的故事
kiki把故事讲完了，鼓励之后，就不妨让他评价一下小猪和大灰狼这两个角色。
kiki说：小猪很温柔很善良，是个小可爱，大家都喜欢他们；大灰狼又丑又凶，是个大坏蛋，大家都讨厌他们。
不妨让孩子解释一下，他们这个评论的标准。
问问kiki：你哪里看出来小猪温柔善良？大灰狼哪里凶？
注意引导孩子，我们判断的标准应该多多的依据事实，而不是自己的主观感受。
3跟孩子一起共读《三只小猪的真实故事》
听完第一个故事的时候，孩子一定小猪的支持方。
于是，我又告诉kiki，这些故事都是小猪们说的，大灰狼说，事情不是这样的，他们是被冤枉的。
“要不要听听大灰狼说什么啊？”
“一起来听听他是不是被冤枉的？”
于是，kiki就很期待这个故事。
个人觉得跟孩子一起进行读故事前的评价看法判断，非常重要，带着问题去读书，更容易进入状态，也更能把书读透。
慢慢的跟kiki一起把这本书读完。
注意绘本阅读的语速和语气，该夸张的时候就应该夸张。孩子讲故事的能力很大一部分来自于父母，父母如果是一个讲故事好手，孩子一定也会收到积极的影响。
4到底谁说的话是真的呢？
故事读完了，kiki开始有点糊涂了。这应该是她第一次接触到截然不同，但是又各言之成理的两种观点。
尝试着问问她：你觉得小猪说的对，还是大灰狼说的对？
又问问她：大灰狼是不是被冤枉的？
“你为什么觉得大灰狼被冤枉的？”
“如果大灰狼问你借糖？你会不会借？”
其实这些问题里面就涉及到了这些的内核“对立观点的判断标准？”以及“个人的安全意识”
在成人的世界里，除了普世价值观之外，很多事物并没有绝对的对错，只有是不是适合，对我有没有用。
kiki在回答我这些问题的时候，她开始摇摆不定，觉得大灰狼也很有道理，可能真的是被冤枉的。
这里我并没有给给kiki判断她说的正确与否，只是告诉kiki，我们想要知道小猪说的对还是狼说的对，我们就要去找找看，事情的真相到底是什么。是不是有人看到大灰狼这么说了。我们不能大灰狼或者小猪自己说什么，就相信什么。
自己去寻找事实真相，应该就是“批判性思维”里面最基本的一项。
给孩子开放性的思考，不要急于去把自己的观点塞给孩子。小猪和大灰狼的对决，后面我会继续延伸，所以，这里就抛给了kiki一个问题。
5后记
书是给kiki读完了，但是读完之后，也带给了我们一个思考，怎么样判断别人说的话是对的还是错的。
什么是事实，什么是感受或者判断？
对孩子来讲，他们分不清什么是自己的感受和客观事实，通常把自己的感受就认为是事实。
后面就会出一期引导孩子辨别两者关系，这个是批判性思维的基础。
同时，关于在阅读和讲故事能力上，ki妈个人也在成长中，关于亲子绘本故事以及读书的一些方法，我也会陆续在后面跟大家继续分享。