Ki妈说：
平移的内容出现在二年级下册、四年级下册。
本期重点是引导孩子关注平移的概念和特点。
注意平移的时候，方向是不变的，大小也不变。
通过移动操作的方法让孩子了解什么是平移。
同时给一些违背概念的移动，让孩子分辨是不是平移。锻炼孩子的观察和推理能力。
1、理解能力
2、逻辑思维能力
1、游戏1：平移的概念演示
2、游戏2：图形的平移
3、游戏3：生活中的平移
1、平移：在一个平面内，物体或图形沿直线运动，它的大小、形状和方向都没有发生改变，这种运动叫平移。
| 01 | 概念演示：什么是平移
1、拿出81页，剪下底部两个图片。
2、将小朋友箱子的图片摆在格子纸上，做水平平移。很孩子说：小朋友在地上推箱子，是在做水平方向的平移。(起始点做一个记号)
3、将电梯图片摆在格子纸上，上下移动，告诉孩子，
电梯在升降，电梯的移动是一种竖直方向的平移。
4、总结，“当一个物体移动的时候，大小不变，方向不变，沿着直线在移动，我们说这样的运动是平移。”
| 02 | 这些是平移吗？
将电梯或者箱子的角度旋转一下再移动，问孩子是不是平移？（平移是物体的每个点都发生运动。）
备注：平移区别于旋转（轨迹是弧线），所以，是沿着直线的运动。
| 03 | 哪些是平移？
拿出82页，找找图上哪些是平移，哪些不是，为什么？
| 01 | 图形的平移的测量
1、将图形剪下来之后，分别进行演示
2、以线为例：摆放直线，然后，说出指令，比如向左平移两格，向右平移两格等等，让孩子用另一根一样的直线进行移动。
3、观察两根直线的位置关系。
同样，还可以用圆或者其他图形来进行平移，设置指令，孩子来操作。
难点：
1、这里的直线倾斜放置的时候，再发生平移，这时候视觉上面容易发生混淆。
显然上面这个就不是平移了，因为方向发生了改变。
2、圆形的平移孩子不是很好把握位置关系，可以在他平移之后，给他提供建议，找到圆形的中心，然后进行平移。让孩子思考一下如何找出圆形的中心。
| 01 | 生活中的平移
跟孩子一起观察一下家中环境，哪些地方也用到了平移。
也可以通过玩偶，或者让孩子身体演示一下，什么才是我们说的那种平移。
