KI妈说
一直想要找一些系统的关于孩子工程技术启蒙的一些资料，但是很少，多数都是小学生的一些课题，幼儿园的小朋友很难有适合他们梯度的，所以，这样的想法一直搁置着。
其实很多时候，孩子在玩积木、做一些立体纸盒手工的时候，已经对这些工程方面有一些的熟悉，只是让他们能够主动思考物体间的相互作用、规律这些，其实最好还是有相应的引导，这也是为什么有些爸妈会选择给孩子上一些外面的工程课程。
其实归根到底，为什么会有工程技术出现，关键还是为了解决我们生活中出现的问题，如果能让孩子主动面对问题，并尝试用一些小制作来解决问题，我想这已经是一个很好的工程启蒙的开端了。
在面对这个问题的时候，孩子不得不去思考，用现有的材料怎么去解决问题，实践的过程中出现了问题怎么去调整，怎么样才能有更好的用户体验，怎么样才能把作品做的更完美。所以，后面会跟kiki一起玩一些关于工程方面的小制作，由易而难，感兴趣的爸妈们可以围观啦。
#一切从ki妈碰到的问题开始：（妈妈的手机需要支架）
我跟kiki说：妈妈用手拿着手机看实在太不方便了，脖子也不舒服，如果，可以把手机斜起来，就像电脑，像相框那样，这样看起来就会舒服很多。
我把相框拿出来，给kiki看，还比划着。我想kiki给我想想办法，并表示，可以用的材料只有这些胶带和冰棒棍子。
1、冰棒棍
2、胶带、剪刀
3、乐高大颗粒
因为考虑到kiki第一次做这种完全没有说明的制作，于是我又拿了外婆用的手机支架，表示：你看，外婆都有的，可惜妈妈没有，妈妈太需要一个了。
于是kiki就开始观察起成品的支架了。先把成品操作了一番，然后又拿着小棍子在上面比较着。
本来以为她还需要一些提示，想不到，她直接拿着胶带，对着木棍就开始粘起来了，这时候，我选择的就是安静的观察。
我们当然知道怎么做更合理更好看，但是，给孩子自己的尝试更重要。其实，最后做成什么样子，都不是最重要的，重要的就是孩子开始尝试自己动手解决生活中出现的问题啦，而且是帮家人解决问题。
kiki很快的把简易的支架连接好，当然，中间需要一个助手，比如，在粘贴的时候，我帮忙扶着，粘贴的时候，帮助他粘的更牢，这些都不会改变kiki的思路。只是发现，手机不能放在托架上，因为托架凸出的太少了，kiki立刻想到了增加，她说一根还不够，于是多加了两根，这个过程，都坚持自己做完。
我们很快发现了一个问题，底座很不稳，一不扶着就歪了，kiki立刻表示有办法，她给底座多加了两根棒子，这样保证棍子比较稳定。
这下，支架基本已经可以立起来了，可是手机放上去的时候，不能承重，手机直接倒下来。
这时候，kiki表示，这个手工太长了，有点累了。（其实这个设计比较简单，还是很适合三四岁的小朋友玩的）
于是，我又建议她，再想想办法，提醒她我们的帐篷的支架，是怎么支撑固定住的，还给她画了一张图，她果然也受了一点启发，表示找一根小棍子加固一下。
最后的作品终于完成啦，ki妈表示用起来很方便，固定的比较到位，不会乱晃。而对kiki来讲，自己能够制作出这么实用的一件物品，帮了妈妈的忙，脸上洋溢着满满的成就感。
为了发散思维，我还给kiki安排了乐高材料，我表示，爸爸刚好也缺一个，这次用乐高来做吧。用乐高来做这个用品，实在太简单了，kiki几分钟就完成了。
当然我给她提了一些问题：比如，屏幕立的太直了，我喜欢更平点，kiki理解了我的意思，立马开始改进。一件物品完成的时候，使用者的感受很重要，所以，先别急着夸奖孩子，先用用看，告诉她哪些地方用起来不方便，让她想想怎么改进，也是很有必要的哦。
做完之后，我发现，我们家里真的不需要再买手机支架了，因为这些真的很好用。
很明显，冰棒棍做手机支架要有挑战的多，如果孩子很小的话，比较建议从乐高入手。孩子大一点的话，建议用简单的冰棒棍搭制。
其实，有挑战的任务完成之后，会增加孩子的自信心。当然，这只是一个开始，后面会继续相关的尝试，除了锻炼动手能力之外，其实我最希望能够达到的目的，就是让孩子的思维力因此而得到更好的发展。
请问冰糕棒的规格是多少，淘宝有好多尺寸的