最近普遍接受到的信息就是大家都是在焦虑，我更关心的是大家对育儿的焦虑。
我们知道，孩子的成长是一项系统工程。很可能的情况，你抓了孩子的某项环节，另一个环节却掉链子了，所以父母的角色并不是让孩子在各个环节不出错，更多的是在施展一种平衡术，着力的地方，应该是确保孩子快乐的成长。
快乐的成长包含了两层含义，既有成长，但同时又是快乐的。如果你困在育儿的焦虑中，那我反而建议你无为而治。这里的无为，并非什么都不做，而是遵循孩子的自身发展规律，尊重他的个性，有所为有所不为。
开头说了多一点，也是因为之前朋友的疑问：比如数学启蒙这些，幼儿园里面会教，家长还要这么费心思吗？是不是对学校太没有信心了？
跟娃一起玩的出发点，其实之前有很多期都有提到过，但是最近新加入的朋友也很多，所以，我觉得有必要再来回顾一番。
跟娃一起玩的内容，更多的是家庭的探索和实践，这些实验探索模式，是对我们日常生活的一种延伸，让孩子的目光能够放到更远的地方，天文地理风土人情文史哲这些，而不再局限于自己的小世界。
鼓励家庭成员之间天马行空的发散思维，同时，又鼓励家庭成员把这些探索和想法通过一些聚焦的方式落实下来，一幅画，一个手工，一份统计图，一个有趣的实验等等。
我这里提到的是家庭成员，而不单单指孩子。所以回答之前那位朋友的提问：家庭的探索游戏和幼儿园的学习内容并不冲突。就连上期我们讲到的蒙台梭利数学启蒙系列，出发点也是跟孩子一起探索数字的奥秘。
所以，当有朋友问我怎么用蒙台梭利的方式去教孩子的时候，我更喜欢用一起去探索这样的字眼，因为确实在这个游戏的过程中，kiki给了我更多有趣的启发，我们的很多手工游戏，因为她的一些想法，给了我更多的灵感。每每这个时候，我也会夸奖她的点子。
而我每期的内容中，也并不只是和孩子游戏成果的展示，更多的是，在这个游戏中，我们每个人怎么去探索，彼此之间如何相互影响，怎么去证明自己的猜想，怎么去实践，完成自己的作品。
回到我们开头的焦虑上，大凡焦虑的肯定是有些迷茫的地方。也许我的文章某种程度上传递出了焦虑感，但是，就个人而言，在育儿这件事情上，我很清楚自己的角色定位，就是慢慢的陪伴孩子成长，所以，我并不迷茫，也不焦虑。
和kiki的各种启蒙，并不是出于类似于某种起跑线的说法，而是一些做一些有趣的事情，这些事情刚好对成长还有帮助。
所以，我也希望爸妈能把“一步步的做着自己喜欢的事情”传递给孩子，而不是焦虑感。
-1-
说了很多，现在才开始我们的正题。
不知道大家有没有发现，最近的几期都是涉及到职业，之前是两期doctor专题，这期是farmer，再后面的那期应该就是policeofficer。这些内容和之前的英语启蒙还是联系在一起的，包括再早之前的情绪专题。
现在主要是以STEAM的系列出现，一个主题里面，可能有相关的艺术的展现，也有一些相应的科普或者尝试，还有一些工程挑战和一些数学游戏。
-2-
游戏1 : 和kiki聊聊她印象中的农民，并画出来
问kiki，有没有看到过农民？看到过农场？
结果，一起和kiki回忆起了回老家时候的片段，看到的牛和羊，以及田园风光。
问问她，印象中农民长什么样的，结果，kiki还没等我说完，就拿了一张纸画起来。
每次一个新的主题，kiki就会画一些她以前没尝试过的内容，比如这次是她第一次画农民。我没有料想到，她画的是农民弯腰作业的情景，淘气的狗还在嗅前面羊的屁屁。
-3-
游戏2 : 看看画家眼中的农民（免费素材见文章末尾索取）
找了一些几份关于农民题材的大师作品。其中有一幅是北斋的作品，让kiki猜猜这是谁的作品，kiki说，这个是画过浪的画家画的。看来北斋的风格很独特。
米勒的作品选了两幅，如果不是kiki刚才画过农民的画，我猜想，她可能不会看一眼这幅画。
其中的第一幅是农民的特写画，拿出来跟kiki看，是想让她了解到，农民的特写画，跟普通的人物画区别很大，主要因为他们的皮肤和手，比较粗糙。
大概跟kiki聊了一下农民的劳作的场景，并没有更多深入的讨论。
-4-
游戏3 : 建构：建造你想像中的农场
准备材料：一盒米（本来准备用更细的玉米渣），一些木棒，和小动物玩偶。
这个游戏设计的初衷，主要是为了让kiki体验到不同的材料，给创造带来的心意。把材料端出来的时候，kiki非常兴奋。
没有任何限制，就跟kiki说，搭一个你喜欢的农场的样子。
其实，光这一个游戏，就可以让孩子玩很久。所以，我们的这期内容，其实是可以在一周内不同的时间玩。
玩到后面，还涉及到了农场动物的粪便处理。滚动的米粒和木棒随意的插建，可以给孩子新的感官刺激。
-5-
游戏4: 小调查：农场动物数量报告（免费素材见文章末尾）
准备材料：打印素材，剪刀、画笔。
这个环节其实是对这周的蒙台梭利数学的一种延伸：数棒和条形统计图的类比。因为篇幅关系，我不在这里展开，后面会出一篇这周蒙台梭利玩法的介绍，接触过数棒，再来比较这个，会更好。
当然也可以直接玩这个游戏。
打印材料后，把小动物都剪下来。
跟kiki说，她的农场要养很多小动物，让她选取其中的一些，养在自己的农场里。我建议，按照这样的次序：比如1只羊，2只兔子，依次类推。
于是，kiki立马在一张纸上花画了很多格子，再把她喜欢的动物贴上去（虽然之间又提议按照规定数量养，但是考虑到孩子到兴趣，如果过程中，她要自主决定数量，问题也不大）
当kiki画完后，我就提出问题：你能快速的告诉我，你养了哪些动物吗？
于是kiki数了半天，给我报数。
我又问：有没有其他的方式，可以让我快速的看到动物的数量？
kiki说：可以直接用数字写下来。
我说：这也是一个方法，但是，还有一个新的办法，我们画一个图，就可以清楚的看到动物的数量，还可以比较动物数量的多少。
把表格图拿出来，告诉kiki，一个格子代表一个动物。选取kiki养的小动物图标，贴在前面，让kiki自己做统计。
最后统计表出来，我问了几个问题：你一共养了哪些动物啊？哪些动物最多？哪些动物的数量是一样的？
通过图表，kiki就能快速的给出答案。我们也可以比照一下，数棒，其实跟这个图表都有很明显的相同。
这种将数量直观的通过统计图来表示，除了帮助kiki再一次认识到数量和数字的关系，也让她明白，一张统计图能给我们的数数带来更多便利。
-6-
游戏5 : 边听边玩，经典儿歌《old macdonald》
这个环节是英语的，其实涉及到之前讲到农场动物，英语好的爸妈都可以用英语来和孩子交流。
https://v.qq.com/x/page/h0022fp5rib.html
在听第二遍的时候，问kiki：这里出现了哪些动物，他们是怎样排列的？于是，我们将之前打印的动物材料，又拿了出来。
kiki做了排列，这首歌最好的地方，就是动物和对应的叫声相匹配。其实，kiki对动物的英语算了解的比较多，基本都能知道。
-7-
游戏6: make a farm house
准备材料：一个纸箱、美工刀、白色卡纸、胶水
这个手工非常简单，但是效果很好，当一起搭建完的时候，kik特别开心。
步骤我不详细展开，大家应该看图就明白怎么做的。这个屋子的做法，是为了后面配合刚才那首歌，来做一个舞台剧的表演，后面可以拉孩子来一起表演。
我们把儿歌里出现的动物都贴在木棒上，一会儿，一场音乐剧将会在farm house里上演。
kiki嫌动物丑，还准备自己来画。
-8-
游戏7: 《old macdonald》音乐剧表演
材料准备好，搭建好舞台，就开始音乐剧表演了。刚开始由我来表演，kiki做配合和观赏。
但是，结束后，kiki提出了改进建议。
她说，展示动物的时候，everywhere mou mou，要出现好多动物。（我猜她是受看视频的启发）
于是，我们一起落实下去，一个木棍上贴了很多动物，这样可以体现出，动物很多，都在叫的热闹情景。
kiki的建议非常好，我们又重新上演了一次。
这个音乐剧也可以作为家庭的节目，或者给客人展示或者幼儿园的表演节目。而农场舞台，就可以作为一个主题偶戏的舞台。后面可以和孩子一起编写一些农场剧本，跟kiki一起表演。
这次，kiki好像更喜欢将农场房子用来过家家。
英语歌曲和farm house，其实可以拎出来独立做一期。所以，虽然本公众号一周更新两次，但是每期的内容量很大，可以作为一周游戏的参考。
我也建议大家一周围绕一个主题来跟孩子玩，这样能玩的更深入。