这道题特别有意思，我们花了好几个晚上跟孩子进行探讨。
是通过两种角度对孩子进行提问，一种是平面的几何图形里面的三角形；另一种是用火柴棒搭建三角形。
而两者在数三角形的时候会有差别，用火柴棒搭三角形，是明确用几根火柴棒搭出三角形，比如第二个图，数三角形是4个，但是火柴棒搭三角形，是需要搭3个三角形。
这两点考验孩子的文字理解能力。
第二个小问题，我让孩子先自己找规律，但是她很难切换到火柴棒的那个思路上来，所以我们用实物火柴棒去搭建，在里面找规律。
这里面还有一个点，是很需要孩子找规律的时候注意秩序感，特别是在纸上排列出来。但是这对孩子而言不是很感兴趣，所以，后面，我会多进行一些规律性探究的题目，去帮助孩子建立纸上数字排列的秩序感。