上期的数学启蒙里面，涉及到了三角形的稳定性。三角形的稳定性在空间结构中大量运用，特别是在建筑中，所以，有必要跟孩子引起进行深入的探究。
但由于上期主题篇幅原因，不可能在一个阶段内做深入的探索。因此，这一期主题，我们将深入的探索三角形的稳定性。
所以，本期内容是对上期：数字3 ，的深入延伸和拓展
这次的探究，是从一个任务挑战出发，制作一个能承受篮球压力的支架。
三角形的稳定性特征，我并不想现成的说出来，然后去验证，最后希望孩子去记住。
而是通过游戏的设计，让孩子最直观的感受并领悟到到三角形强大的支撑能力、力学特点以及对稳定性的帮助，内化为自己的经验，最后用经验解决复杂的现实问题。
在开始比较难的任务挑战之前，通过简单的小游戏来热身，引导孩子进入状态。
小球重量轻，所以kiki可以通过很简单的搭建，就可以支撑起小球，而且她主动说，要把搭建的方式记录下来。
如何孩子不好用皮筋缠绕铅笔，可以让爸妈打下手，孩子负责观察和指挥。
其实，在这个过程中，我们用大篮球进行了试探，没有一个结构可以撑起大球。
下图，小球撑起来很轻松。
但是大球一放上去就直接倒塌了。
篮球很重，孩子其实很难通过简单的铅笔支架来支撑，她必须要掌握到力学原理，运用到三角形的稳定性的特征，才可以解决这个问题。
更何况是从零开始的搭建。
所以，这个环节的游戏是让孩子体验到难度后，并通过后续的引导更加感知到三角形结构支撑的巨大力量。
kiki尝试了很多中方法，最后都不足以对篮球进行支撑，她感觉很泄气，觉得自己不可能完成任务。
这个时候，就开始了下一环节的引导。
三角锥的支撑能力非常强，支架稳定好之后，顶部稳稳的托起了高重量的篮球。
当看到成功托起看球后，kiki已经被惊呆了。
让她去观察这个结构，想想看哪个地方作用最大，她说到了四周的三角形。（因为之前就提过了三角形的稳定性，所以，她可能是连猜带蒙的）
但是现场这样感受到，孩子一定是印象深刻的。
既然孩子不能自己搭建一个结构来支撑篮球。于是，考虑搭建一个不稳定的架构。
让她尝试将不稳定的结构改造成稳定的结构，来支撑起篮球。
我用铅笔搭建了一个四棱柱，让kiki尝试将篮球放上去。
马上，架子就压垮了。
让kiki提出改进建议。我把三棱锥放一旁，让她比较，给她一些灵感。
于是她让我抽掉一部分，改建成了四棱锥，结果调整之后，果然可以进行支撑。
所以，这种方式，算是一个比较灵活的改进。
但是，我又提出了一个问题。
四棱锥虽然很结实，但是内部空间小，而四棱柱的内部空间很大。如果我希望是四棱柱的结构，不改变底下空间，怎么样才能加固之后，支撑起篮球呢？
这次，kiki马上说要把四棱柱的四面，都用“X”形来加固。
于是，我作为副手，只在每面加上一根斜杠，就已经把歪歪扭扭的四棱柱稳住，并稳稳的撑起了篮球。
当目标达成，kiki还是非常兴奋的。
从复杂的结构中，抽取简单的部分来分析，帮助孩子认识到一个复杂结构中，如何对其中一面进行特殊分析，帮助我们更清楚的认识结构。
当增加了X型支撑后，四边形就稳稳的被固定住了，直观的体验让kiki对结构的理解更加深入。
准备材料：打印素材
三角形在建筑结构中的运用是最广的。
跟孩子一起指出各种不同建筑中，
三角形的出现在哪里，
支撑哪部分东西。
单纯看图片，孩子感知不明显。但是，通过这次主题游戏之后，最直观的方式认识到三角形的作用，然后再去观察生活中的运用，孩子对三角形结构的感知应该更强烈。
更为关键的是，给孩子在实际生活中如何解决问题也提供了思考的路径。
