KI妈说
端午节游玩归来，上周做了一些调整，写了游记，对家庭早教这块也有了一些新的看法。我们通常做一件事情就很容易钻牛角尖，比如英语启蒙，本来只是想孩子接触一下英语，熟悉一下语境，但是结果就很在意输出，看重结果，然后孩子痛苦，家长也很痛苦，任何一种学习变成压力之后，就很难产生兴趣。
不如我们暂且放宽心，该学的还是学着，但是以一种最自然的方式坚持着，慢慢养成一种习惯，我更坚信习惯的力量。
kiki对英语并不是很感兴趣，也许她觉得语言只是一种工具，她完全可以用汉语表达，为什么还需要英语，有时候她觉得说英语还多此一举。这很正常！kiki在日常生活中，只有在我跟他一起英语对话的时候，才会配合着简单说一些。
但是，我跟他经常唱的《It‘s raining 》倒是经常跟着我一起哼，而且最近也开始注意里面的句子了，以前只是哼的调子。给他准备的视频还是以简单的“maisy”、“peppa pig”为主。
每次的家庭英语都尽量以最自然的方式坚持着，当然，我也开始慢慢调整自己的口语，尽量带着情感去表达，而不是简单的以那种翻译口语的口气，我希望能跟他一起体会语言中的美，一起去习惯有两种语言的环境，这块以后会是我的一个重点。
这次继续形状专题，之前做过5期了，但是形状太有意思了，可以给我们发挥的空间实在太多了。
这两天，个人写的东西、看的书有点多，所以，kiki基本上没有进行什么亲子游戏，虽然我很享受这种状态，不过，有时候觉得孩子自己能够寻找的东西还是有些简单，他们也没办法很长时间的单独游戏，所以还是需要给他们提供一些稍微复杂的亲子游戏，来开拓一下他们的思维。
今天关于形状的游戏有两个，时间充裕就可以两个一起做，时间不充裕就可以做一个。
以前的艺术启蒙专题，个人感觉内容量有点大，对孩子来说信息量多，考虑的细节的时间就少了，关于平面分割有很多优秀的作品。通过平面分割，可以产生很多构图效果，但是这些我不想放在今天一起。今天只是想简单的跟kiki一起来实验一下，一张纸被分割后，产生的不同形状，后面会出几期将进一步做延伸。
简简单单的，一张纸可以被分隔出哪些形状呢？
准备材料：稍厚的卡纸，或者A4纸一张；透明胶带一卷；颜料、画笔等。
跟kiki说，我们要用胶带把这张纸分隔成很多块，里面就会产生很多各种大小的形状，要不要试试看？kiki当然拿起胶带就要粘贴。（注意，我们后面要把胶带取下来，所以太粘的话，纸会破坏，所以，事先在纺织品，比如地毯上先去掉点粘性，然后再给孩子用）
孩子一开始对这种方式感觉还有点奇怪，也许一下子也不知道如何入手，稍微提醒一下，比如第一次分隔好之后，就说：哇，现在你用胶带把纸分成两份了，一个是三角形，一个是四边形。孩子会按照你的提醒去辨认一下，然后，建议她再分一份试试看，当然，如果孩子有其他的操作思路，那么就让他自由发挥。
kiki第一次小心翼翼的进行分隔，不过后面她就越来越得心应手了。
我们把一张纸分隔了很多形状，一起又仔细的辨认了一下。当然，出现常见的形状，爸妈记得用英语来提醒孩子一下哦，学过的东西，只有不断的用到才会被记住。
然后，拿起画笔和颜料一起给每块分隔区域上颜料。kiki给每块区域都用不同的手法
作画。
kiki第一次尝试用各种颜料叠加上色，发现这样的色彩很美丽。
很耐心的涂好每块分隔区域，然后等颜料稍微干一点之后，就把胶带轻轻扯掉。
扯掉胶带后变成了这样一幅特别的画，我们一起讨论喜欢这幅画的哪些地方。（胶带有些地方没有按压好，留了空隙，所以颜色有渗出，你们做的时候，可以检查一下）
这种方式，可以绘画方式可以称作是一种实验，并非真正意义上的创作，是通过一些方式，来创造出不同的效果，有助于帮助孩子开拓思路，帮助他们找到自己喜欢的绘画手法或者搭配方式，后面会继续在上面做延伸。
2英语问答式“图形印制”
关于图形做到现在的第6期，其实一直都贯穿着英语，英语在这里就仅仅一种我们游戏沟通的一个工具，希望kiki能够很自然的去运用她。
准备材料：各色皱纹纸、剪刀、滴管或者喷瓶、A4纸一张。
皱纹纸很容易染色，我们用皱纹纸剪出不同的形状，摆在纸上，用喷瓶喷水，形状的颜色就会印到纸上，还可以叠加、交叉，产生不同的效果。
这种特别的印制方式会让孩子感到特别新鲜，他们会乐此不疲的玩很久。
当然，在剪形状的时候，我们就用到了常用的英语，皱纹纸比较薄，所以kiki提需求，我负责剪。
kiki会说“I want a red circle”，看，这次我们就把颜色和形状结合到了一起说，当然，我会说“red circle is for you，here you are”. kiki：“thank you”，后来让她在要求后面加上please。
后来，我跟他说，“How many red circles do you want？” 然后，她会很认真的说：I want one red circle. 有时候，她也会说two red circles，当然有时候三个三次顺序会颠倒。
后面，我们就开始说“big red circle，small red circle，tiny red circle”，然后又开始bigger、smaller等等，在这个制作的过程中，尽量使用英语对话。
按kiki的要求，剪出形状之后，用滴管沾水把纸片湿润，颜色就会退到纸上。
kiki饶有兴趣的进行着拼贴实验，不时的用英语来要求我剪出她需要的颜色形状数量。在玩的开心的情况下，她总是不吝惜用英语来表达，而且还很认真的跟我讨论英语的说法。
粘贴了一会儿，就可以将纸剥掉，颜色印子就会留在纸上。
kiki开始尝试形状的叠加，看看什么效果。
其实这个游戏的过程有点长，我们要对话，然后认真的粘贴，不过kiki还是非常喜欢的坚持到最后。
当画干了之后，就出现了这样的效果，深浅不一的形状叠加、晕染。
3后记
既希望孩子能够有好的途径去开拓思路，又不希望自己既成的想法限制到孩子，这个度还是要好好把握的，毕竟创作比会画更重要，有想法比会更重要！
跟kiki进行亲子游戏以来，明显能够感觉到绘画、手工类的艺术启蒙她总是最喜欢的，即便需要加入英语，她依然会保持浓厚的兴趣。但是如果以知识类的比如英语拼读之类的为主要目标，她的参与积极度明显就会下降。不管如何，目前我还是希望尊重孩子自我的发展规律，尽量照顾她的兴趣，希望在她感兴趣的地方上面对帮她进行拓展。