早在宇宙启蒙那段时间，饭桌上聊到先有鸡还是先有蛋。我故意这样鸡生蛋、蛋生鸡这样循环往复的说。kiki打断我，她说：最早的时候，什么都没有，只有宇宙。
生命不是一开始就有的，从地球诞生的那个主题开始，她就了解到了宇宙的无穷无尽， 初生地球的混沌。
在开始生命这个主题之前，我做了不少的铺垫。我希望孩子能够了解到每个生命对于地球，都是有意义的，每一种生命的开始，都是在进行着探索。
单细胞生物向多细胞生物演变，就像长出第一根体内支撑棒的奇怪动物，就像第一个爬上陆地的动物一样，每个生命都是富有使命，也是有意义的，也希望因此让孩子敬畏生命。
#上学路上的聊天#
跟kiki说，还记得我们之前讲过的宇宙吗？还有地球。
一开始的时候，地球只是一个火球，什么都没有。都是燃烧的气体。
热了它们就膨胀，但是他们一跑到非常寒冷的宇宙中，又凝结成了固体和液体。于是慢慢的，这个火球一样的地球，重的物质沉到地心，轻的物质在地球的表面，表面冷却下来，形成了壳。
但是里面还是还是非常热，怎么办？
热了继续膨胀，于是很多火山喷出来，形成了山、还有海洋。
但是，这个时候，地球上还没有生命。
（kiki插话：然后才有了恐龙）
我跟kiki说：一开始的时候，还不是恐龙。你觉得会是什么？植物还是动物？
kiki想了想，立马回答：肯定是植物啊，先有动物的话，他们没东西吃啊。
我表示很赞同，接着说：你说的很对啊，先有动物，他们没有东西吃。但是，你觉得植物能吃什么？
kiki说：植物有空气，可以吃二氧化碳，植物还可以提供嫩嫩的叶子给动物。
我说：关于生命最早是从动物开始还是植物开始，我们可以好好考虑一下，下次我们可以玩这个主题。
#生命是什么？#
生命个体一定会经历出生、成长、衰老和死亡，这个游戏让孩子思考有生命和无生命的区别。
材料：一块石头、一捧土，一颗植物、一条蚯蚓。
将这些材料放在桌子上，孩子去区分哪些是有生命的，哪些是没有生命的。
Kiki判断有无生命，最近简单的就是看这样东西会不会长大。
所以，给的材料她很容易区分有没有生命。不过，我对她的结论提出了质疑，比如一个气球也会变大，那气球有没有生命呢？
提出质疑是为了让孩子能够更好的检视自己下的定义的准确性。
在不断的质疑中，孩子会修改自己的对事物做出的定义。
#各种生命起源的猜测#
跟孩子讲述关于生命起源的四大猜想，当然现在普遍接受的是达尔文的物种起源说和米勒实验为基础的化学起源说。
但是在孩子这个年龄段，我们并没有告诉她哪种理论是正确的，还是给她很多说法，给他自己去求证的空间。
第一种说法：神创论
有的人说，所有的生物都是由一个神灵来创造的。国外说是一个名叫上帝的神灵，国内的人说是。
你看看这幅画，这位白胡子的老人就是上帝，旁边那位青年就是上帝创造的人类，亚当。
图片：米开朗琪罗的《创造亚当》（免费素材提供高清大图）
世界各地有很多其他的传说，不一定是上帝，但是说人类是由不同的神来创造的。
还有一种说法：是自然发生论
有的人看到草里爬出来萤火虫，就觉得草会生出萤火虫，水里出来虫子，就觉得水本身就能生出虫子。他们认为，这些生物就是自然产生的。
还有的人认为，其实地球上最早的生命是从其他星球来的。（宇生论）
还有的人，认为，生命就是因为化学反应产生的，（化学起源说）。
#你觉得最早的生命是什么样子的#
准备材料：纸和笔
问孩子，她觉得地球上的第一个生命是什么样子的，然后画下来。
kiki很快画了下来。关于生命的演变，或多或少跟kiki一起聊过。
#演示生命的产生#
材料：滴管和颜料水。
我们用滴管滴水，在防水的桌面（也可以是玻璃或者塑料板），用一滴水表示一个小细胞，讲述了，生命如何从一个小细胞开始，从单细胞生命，变成多细胞生命，又变成鱼类，变成两栖类，变成爬行类。
这个环节，是简单的给孩子一定动态的概念，生命是随着时间的推移产生了什么样的变化。
跟这个游戏配套的有这样一个视频：
爸妈可以在做这个游戏之前先给孩子看看这个40秒钟的短视频：
https://v.qq.com/x/page/q0341rfxxfa.html
我们下一个主题会深入的去讲生命起源，所以，这一主题让孩子有个粗略的概念。
关于细胞到底有多大，可以让孩子去看这个视频：空气中有什么：
https://v.qq.com/x/page/s0705ouw2zh.html
我们从显微镜中看到空气中存在的物质，孩子就大概能明白围观世界是什么样的量级。
关于宇宙启蒙的内容还将继续，感兴趣的朋友，可以加微信：maoerhutong，备注“宇宙”，受邀进入微信群讨论。
今晚回去带娃做
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