后面会开启几何的模块，在开始几何模块之前，我们先进行分数的游戏。因为在几何中，很多有趣的一些游戏，会涉及到分数。
分数的出现解决了少于1的数值问题，但是分数又涉及到均分的概念，所以，和几何的关系也非常密切。
十进制的内容同样也在进行，我们这样交叉进行，孩子会感觉到我们的主题游戏会非常的多样性。分数主题大概进行2-3期，今天是第一期。
ki妈数学启蒙，着重于给孩子思考的空间，让他们能够有更多的机会进行数学的推理游戏。
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#素材的准备#
材料：打印的素材（免费素材文章末尾获取），剪刀、美工刀、胶水，超轻泥
素材用有色硬卡纸打印，比如红色卡纸。
将每个圆沿线剪下来，尽量贴着线剪，尽量精确。
注意：去掉圆之后的框也是需要的，所以，要一个完整的框。可以从圆侧旁剪一道口子，把圆抠下来。
然后，再把圆按线分别平分。
留下的框将切口用胶带修补好，贴在一张硬卡纸上。
每个切分的部分，上面都用超轻泥粘了个坨子，方面用手提出来。
#游戏1：引出问题#
材料：一个苹果（砧板和小刀）、一块饼干、一张纸
游戏设置：逐次拿出材料，并通过提问的方式，让孩子考虑怎么样让1个东西变得比1小。（重点在于视觉强调比1小）
比如，先拿一个苹果，
问：这是1个苹果，我们怎样才能让它比1个苹果小呢？
孩子很可能会回答，切开。这时候跟孩子一起对切，也可以让孩子自己切。
（这里还有一个重点：比较一下切开的两块大小，如果一大一小就表示不公平。如果孩子要吃掉苹果，那么可以一起分享吃掉，保持愉悦的心情继续游戏）
拿出饼干，问，这是1块饼干，我们怎么拿到比1块小的饼干。
同样给一张纸，问孩子，怎么得到比1张纸更小的纸。孩子如果没有均分，你比较之后，就说这一大不小，不公平。
#游戏2：引出分数的概念#
准备素材：新作的教具和一颗十进制里用到的单珠。
拿出单珠，说：还记得我们千立方体里用到的这种珠子吗？这是1。
然后再拿出完整的圆，说：这也是1 。如果我们把这个1变得再小一点，我们可以怎么做？
孩子可能说，把它剪小。
于是，拿出2/2圆，说，我们可以把它分成两份。
再来比较一下，将圆背靠背贴在一起，发现，两个半圆是一样大小。
引出概念：当我们把1，分成大小一样的2份，我们把每一份叫做1/2。
然后插入故事，如果，现在爸爸也要一起分呢？我们怎么办?
孩子会很乐于参与其中，然后重复刚才的语言：当我们把1，分成大小一样的3份，我们把每一份叫做1/3。
再增加一个外婆来参与分配。重复刚才的语言之后，孩子知道每一份是1/4。这时候增加一个内容：说孩子表现很好，将自己的这份送给孩子，然后问孩子，你现在有多少了，孩子很可能就会说，现在有2/4。
这时候，将2/4的圆拼在一起，然后拿出1/2圆，将两者放一起比较，孩子会直观的得出4/8=1/2。
然后不断的增加一位成员参与分配。并尽量引导孩子自己说出1/5，1/6，也可以像刚才一样，引导孩子去探索到2/6＝1/3等等（探索1-2种可能性之后回到主题）。
一直到介绍完1/10 。
注意点：每次说分完之后，要比较一下两片的大小，通过这种重复的印象，让孩子了解到，每一份都是一样的大小。
#游戏3：平分纸的游戏#
准备材料：正方形的小便签纸比较好，或者其他的纸也行。
游戏设置：拿出一张纸，跟孩子说，我要这1张纸的1／2，让孩子想办法去给你1/2。
通常孩子可能会不对称的撕成两半，给你一份。他没有平均撕的时候，也不要提醒他。
等他给你的时候，你说，你给我的不是1/2，你看这两半不是同样大小。
这样的情况，孩子很快意识到了均分的概念。
然后再继续拿新的纸，让她分1/3、1/4、1/5，一直到1/10。很有可能，孩子会发现不同的方法可以得到同样的结果。
比如1/4可以平行分割，也可以十字分割。
同时，1/5，1/7，1/9，孩子如果分不出来，就先留着，先把能分的分完。
这个环节，主要以孩子为主导，同时也是游戏2，帮助巩固分数的概念。
上面我只给出了部分的均分情况，大家可以去跟孩子探索一下，正方形的纸，怎么分出1/5,1/7,1/9 等等。
注意：本期中，只是给孩子初略的熟悉到分数的概念，并没有教孩子怎么去写。
下期会有更深入的分数的主题游戏，下期才会涉及到告诉孩子怎么去书写。
#配套练习#
考虑到下面那期会有继续深入的内容，所以，不安排题目。
