下面是一些建议，很多都是父母最经常用来对孩子作品进行评价，但是可能对孩子有一些副作用：
1、简单的赞美：你画的真好！真漂亮！
当然，我们父母应该都是这样，我也是，我们都觉得没有什么问题，这是正确的育儿方式。但是总是跟孩子说，他们的画很漂亮，就有点用过头了，除了看上去敷衍之外，也没有正视孩子从中付出的努力。
也许你的孩子对绘画已经有了新的想法，但是你并没有发现。
2、我喜欢你画的！
我喜欢你的画，其实并不能作为对孩子作品唯一的评价，你可以在评价了一堆之后，跟孩子说，我喜欢你的画，但是建议不要作为对孩子唯一的评价。因为孩子的作品不是用来迎合家长或者老师的，她是通过作品或者创作过程，来表达个人想法的，个人想法是不需要别人喜欢的。
3、这个是什么？
有的孩子可能还没有想好真正要去画某样东西，可能只是通过画画来发泄一些自己的情绪，你的提问，可能会让他有压力，打击积极性。
也有的时候，当孩子可能费劲心力想去画某样东西的时候，比如画一匹马，在你看来就根本不是马，你这样的问题，也会让孩子受挫。如果不知道孩子到底在画什么的时候，就让她讲讲，这幅画里讲了些什么内容。
4、你画的真像！
这个是kiki外婆最容易说的话，她每次看到kiki画的时候，第一反应就是，你画的是鱼吗？画的真像。
这种感觉就是有点像简笔画，我想现在很多爸妈都知道简笔画的弊端，简笔画就是把孩子的画画局限在画图形上了，如果孩子一开始接触简笔画，那么很容易，以后对绘画的理解就是画一个图形，如果她觉得画的不好，她就会放弃。
艺术或者说绘画的重点就在于表达，包括音乐、舞蹈、话剧，重点就在于表达。
孩子很可能在表现一个故事，里面有一些情节，而你所有的关注重点，都在像不像的上面，阻碍了孩子用绘画来表达自己想法的方式。
5、你应该这样画
孩子的绘画有不同的阶段，最好的方式就是让孩子在她所在的阶段自由发挥。所以，不要以你的阶段的标准来要求孩子的画。
有时候你觉得自己可以比孩子画的更好，于是，总忍不住来演示一番。教孩子这个动物的头怎么画，眼睛怎么画，然后让孩子学着你的样子画。其实这样会干扰孩子的表达。除非孩子一定要让你参与，我们在旁边看着就可以了。
也不建议跟孩子一起画，这样孩子会受你的干扰。
孩子画完之后，也并不用直接建议让孩子加一些什么？接受她原本的样子，让孩子创作的过程独立又圆满。否则，很容易，孩子会依赖父母的想法，总觉得他的作品是不成熟的，是需要别人修改的，造成以后的信心不足。
怎么和孩子交流他的作品
那应该怎么评价孩子的作品？
kiki两岁半的时候，我就有意识的引导她涂涂画画，于是，那时候，就有所谓的作品产生了。
当kiki拿着如此抽象的画，给我看的时候，我不知道怎么评价，于是第一句就是传统的“哇，这看上去真棒！”当然，我后面会问她“你能给我讲讲你画的是什么吗”
其实我们都没有什么专业的艺术功底，也没有办法给孩子很多专业高深的建议。但是，值得庆幸的是，艺术也是有众多简单的元素组成的。
我们只要知道基础的东西就够了，艺术的要素说白了，就是色彩、明暗、形状、结构和空间，这些无论是绘画、雕塑、设计楼房、纺织品、家居都会涉及到的。然后，艺术品就是艺术家在创作的时候，组织和安排这些元素，这个过程也被称为艺术原理，包括了比例、平衡、强调、运动、节奏、变化和统一。
了解了艺术的元素和原理，我们在和孩子讨论或者评价他作品的时候，就可以具体的给一些评价。
可以通过下面的一些具体的方面给孩子评价，可以通过一些开放性的问题来评价：
1、色彩、线条
比如说，我看到你用了三种颜色。
你为什么想到用这个颜色呢？
这个蓝色的，如果用绿色来画，怎么样？
你是怎么想到用这个颜色的，或者画这个形状、这些线条的。
2、空间、图形和位置
比如说，你画的图形周围留了很多空白，我一眼就看到你很强调中间的画。
3、材料种类的使用以及数量
你这幅画里用了哪些材料，为什么要这么用呢？
4、这幅画里讲了一个什么样的小故事啊？
5、你最喜欢画里哪个部分
6、你可以给你的画取一个名字吗？
7、如果让你重新画，你会有哪些改变呢？
8、问问孩子，如果你有更多的时间，你想再你的作品里面加什么？鼓励他们详细的说出自己的答案，或者用他们的画，来让他们讲一个故事
问这些具体的问题，除了让孩子意识到你正在关注他做的事情，也引导孩子开始去思考他做的事情，这不仅对孩子创作的过程很重要，也让孩子有更好的自我感觉。
当然，开放性的问题可以发展孩子的批判性思维。
上面写了那么多条，并不是让我们每次孩子的作品都要问到这些，只是一个参考。针对孩子的具体的作品，从你的感觉出发，结合这些参考的例子，给孩子提出三五个专注点就可以了。
举个例子
