在读完这本心理小书之后，我又全面审视了跟孩子之间晚上的相处模式。虽然目前在放手的阶段，但是有一些部分我还是参与其中，比如钢琴、英语和数学的讨论。
晚上弹钢琴，跟孩子谈起她自己对钢琴的期待，并且让她选择要不要我跟着还是她自己决定练。四年级的她，已经有一些自己的规划，她最后还是决定让我提醒。但是我能做的也就是提醒她，不再过度得干涉要求她。
因为钢琴这块，学习的目的还是为了她以后的个人兴趣。她如果决定不想学，我也尊重她。但是她今年进步还是很大的，已经对此有一些自己想学的动力，所以最终决定权还给她。
英语和数学，之前都是我来找她。接下去是她自己觉得有合适的时间主动找我，每天放学提前约好。
这样我也能在此之外有自己的个人安排。她也拥有了选择权。虽然结果是一样的，但是这次是由她自己来决定安排节奏，选择权给她之后，让她对自己负责。
四年级，孩子越来越需要独立的空间了。