简单介绍一下《图形运动》这套教具，它是一套可以互动的书、教具。
1、这套书涵盖了小学几何课程的一大模块：图形运动（小学几何课程一共有3大模块：图形测量、图形位置、图形运动）。
这套书紧紧贴合小学的教纲，涵盖了图形运动的重点和难点，非常系统的涵盖了所有基础图形的运动。
图形运动里，包含了：对称、旋转、平移、放大和缩小，这套教具里做了完整的展示和相互关系的连接。
2、运用感官操作、小桌游、小手工、艺术创作的方式，引导孩子初步建立图形运动的感知，将图形运动跟生活、艺术这些多姿多彩的世界建立连接，降低几何的门槛，让孩子乐于沉醉其中，感受几何世界的其妙。
3、这次有一个特别的地方，就是会建立《图形运动》的微信社群小组，具体的玩法和指导、分享、困难会在群里面跟大家一起交流。
此群和ki妈其他的群不一样，是专门针对几何图形运动的群，需要大家扫码进入，超过200人，大家加微信：maoerhutong2。
△扫一扫上图，进入《图形运动》专门群。
如果满200进不去，加微信（或者扫码下图）：maoerhutong2，暗号：图形，邀请您进入。
有几类的爸妈，我不太建议来买这套书的。
1、只是把这套书只是当做刷题的工具。
如果你只是把这套书作为孩子刷题的工具，那不建议买这套书。
因为这套书的优势，在于内容的设置都在启发 思维，带着美感，带着趣味性，带着孩子们由浅入深的进入到美妙的几何世界。
我们认为刷题也许更直接的效果，但是启发式的思维、自我学习的能力对孩子更重要。
2、重视结果，而不重视孩子思考过程
只关注孩子有没有做对，而不关心孩子思考过程的爸妈，不建议买这套书。
这套书的关键作用并不是记忆，而是引导孩子探索和思考，在这个自我探索过程中得出自己的结论，创作出自己的产品。
1、孩子图形思维和空间思维不是很好，或希望孩子这两方面更好的。
本套材料着重于构建孩子的几何思维，培养孩子的几何觉知。
2、希望每天鸡飞狗跳的催作业之后，能够和孩子聊聊，做一些轻松小游戏
3、希望孩子能够对几何感兴趣，喜欢上几何
图形的移动，展示了图形移动的各种奥秘，让孩子喜欢上图形世界。
4、烦恼每天很忙，可能只有半小时真正全身心的陪伴孩子，但是陪着又不知道能做什么。
本套材料，设置31个小模块，每个小模块都可以花半小时，跟孩子以游戏的形式，寓教于乐。
本套教具书的设计，还有最重要的几点考量：
1、遵循蒙特梭利理念以及儿童智力发展的过程，帮助孩子从根本上建立对几何的感知，顺利衔接小学几何。
儿童通过掌握物体的外部特征及表面联系，以事物形象作为思维的依据，在形象及其联系积累的基础上，使形象思维不断提高，从而产生促进抽象逻辑思维发展。
这是儿童智力的核心——思维发展的一般过程。通过具体的知觉线索，从物体的外部练习逐步理解、掌握物体之间的关系记忆隐蔽的内在联系，从而启发儿童思维，增进智力的发展。
我们这套的互动书，基本就是以这样的方式引导孩子通过。
2、孩子亲自动手操是启发儿童创造性思维的有利途径。
儿童的具体形象思维是在感知动作思维的基础上形成的。
因为，正是操作动作思维活动，使儿童积累了最初一批物体的表象，为具体形象思维的发展提供了可能性。
这套产品中，尽可能多的让孩子可以亲子动手操作，通过亲自动手操作，完成有趣的拼接，不断激发儿童的兴趣，促进首脑结合，使儿童在主动认知中启发其想象力。
3、图形运动、组合活动活动有利于丰富儿童的想象和训练思维的灵活性，以及帮助孩子训练抽象推理能力。
这也是为什么，我们的几何启蒙先从图形的运动开始。
以其中的平移为例，其中就将平移做成了一个小桌游，通过指令+图形操作，加做记录，可以让孩子手眼脑同时进行，增加趣味性的同时，也了解了平移的规律。
下图为平移主要的几份材料。
比如下面的游戏，就是通过图形的平移，判断路径，并进行记录。
下面的游戏是通过指令来移动图形，同时也让孩子认识汉字。
下图的游戏是通过路径排，对图形进行移动。有点像程序编码。
上面的6张材料，我们就可以灵活变化出多种游戏方法，这样寓教于乐的小游戏会让孩子乐在其中。
4、 培养孩子的几何直觉思维。
在思维分类中，有一个是直觉思维。
简单来说，就是你看到一个问题，仅仅根据外在感知就可以对问题作出判断、猜想，或者突然有了灵感或者顿悟。我们经常说的语感或者数感就是这种类型。
一个人的数学思维，判断能力的高地主要取决于直觉思维能力的高低。我国的数学家、教育家徐利治教授指出，“数学直觉是可以后天可以培养的，实际上，每个人的数学直觉也是不断提高的”。数学直觉是可以通过训练提高。
我们在几何的游戏中，其实也非常期待孩子能够慢慢的拥有这种直觉思维。
所以，我们在书中，用了大量的直观的游戏，让孩子在实践中逐步发展对几何的感知。我们也设计了一些简单的想象活动，深化知识，培养孩子的几何思维。
比如，我们旋转那一期，演示平面如何过渡到立体图形，用了长方体绕一条边，旋转一圈，最后的轨迹组成了圆柱体。
这个时候，需要孩子想象的空间，孩子用橡皮泥来把想象的立体图形做出来，就是将想象再现。这样的方式，除了让孩子了解到平面图形和立体图形的关系，等到真正学算几何体积的时候，孩子会比较容易底边、高等等。
5、全面系统的学科认知，帮助孩子建立几何直觉思维。
本套教具训练有一个很有意思的点，就是渗透数学的哲学观点和审美观念。直觉的产生是基于对研究对象整体的把握，而哲学观点有利于高屋建瓴的把握事物的本质。这些哲学观点中就包括了数学中普遍存在的对立统一、运动变化、相互转化、对称性等等。
我们的数学书中，是将这些图形运动打散在了每个不同的年级中，很容易让孩子割裂彼此的联系。
而我们的教具帮助孩子建立图形运动的整体思维，让他们对几何的运动有更全面的认知。
6、培养孩子几何的美感和美的意识，能够帮助孩子形成直觉思维。
美感和美的意识是数学直觉的本质、提高审美能力，也有利与培养数学事物建所有存在这的和谐关系及秩序的直觉意识、审美能力越强，则数学的直觉能力也越强。
目录：一共170页，涵盖了4大图形运动，1大综合，共31个主题。
对称总共78页，涵盖几何对称演示和练习、对称相关的智力游戏，如七巧板智力游戏、戳洞智力游戏等，以及很多跟对称有关的艺术延展游戏，比如剪纸、拉花、曼达拉，通过练习引导孩子一步步转向自我创作，让孩子感知到几何、艺术协调的美感，同时分解创作的难度，让孩子爱上艺术创作。
平移板块共10页，除了教纲必备的平移知识外，通过平移桌游的游戏，让孩子了解什么是平移，平移的特点，同时，训练孩子手眼脑协调分析。
旋转板块共31页。由浅入深的展示了旋转的几大特性:除了教纲的内容之外，还设计到了中心图形的检测小桌游，锻炼孩子的逻辑推理能力。
放大和缩小共12页，涵盖了比例、放大和缩小的画法，以及透视法的艺术实践。
综合专题共15页。其中重点是不规则图形的拼接，为高年级的不规则图形求面积准备。
除了通过图形运动里创作艺术字和嵌套之外，还有一个关于通过手展示各种图形运动的形式，算是孩子对所学内容的一个综合展示。
收藏建议：
200页-300页的活页夹，要带有封面插袋哦，然后可以买一个打孔器，也可以配置活页拉链袋，有些小零件可以收纳到拉链袋中。
如果您还有任何疑问，也可以在下面微信群中详细咨询。
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