02、认数先认量|数棒游戏(上)

 

本期,我们会用到蒙台梭利的一款教具,这款教具网上也很好买到。如果你买的话,记住买这个尺寸:最长的一根有30cm长。因为配套的素材,就是按这个长度做的。

 

在开始之前,先回答几个疑问。

 

NO.1:  蒙台梭利教具太简单,孩子会有兴趣吗?

 

前面说过,蒙氏非常注重教具的简洁性。这点我非常赞同,形式的简洁,可以让孩子把更多的注意力关注在数量关系本身。

 

本来以为这样简单的教具,kiki玩几下,就会无聊。但事实出乎意料,一旦变换玩法,数棒又成了另一个有趣的游戏。

 

所有,对于孩子,玩具复杂与否,并不重要,关键在于父母的陪伴以及游戏的设定。

 

NO.2:  数棒适合多大孩子玩?

 

今天说到的数棒,刚刚接触数字的3岁孩子就能玩,刚满5周岁的kiki玩的也不亦乐乎。对于小龄孩子,只要简单的玩第一个游戏,对数有个概念就可以了。

 

对于4-5岁的孩子,已经会数数了,蒙特梭利提供的玩法就有点太简单了。我增加了一些趣味的游戏,让孩子能够玩的更开心,但是游戏设计还是围绕着数量的认知来进行的。

 

NO.3: 不想买教具怎么办?

 

家里玩具很多,我也不想多增加。所以,后面如果能够找到合适的diy方式,我也会贴出来和大家分享。

 

kiki目前的情况:能数数,从1数到100,涉及到进位的时候,有点打顿。简单的加减法,对于她有点难度。特别是涉及到买东西的时候,给钱找零,没有概念。希望通过蒙氏数学的学习,能够将数学运用到日常生活中。

 

数棒游戏的原理:

 

1、感知1-10以内数和量的对应。有些小龄的孩子还不会点数

2、感知10以内的递增关系,从1到10,每个数字都比之前的增加一个

3、提高手部精细动作发展、目测能力、空间思维能力

 

 

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游戏1 : 拿出数棒,说出代表的数字 (蒙氏标准玩法)

 

 

这是蒙氏的数棒学习方法,其实很简单:

找到1,拿出来,对孩子说:1

然后摆在桌子上

 

找到2,拿出来,对孩子说:2

然后依次摆好

 

找到3,拿出来,对孩子说:3

然后摆好

 

对于没怎么接触过数字的孩子,蒙氏玩法,是一天只接触三个数字,比如,下次就是1-6,然后循序渐进。

 

但是,对kiki这样的,已经可以点数,数数数的比较多的,这样的玩法,其实有点无聊。所以,这里做了一些延伸。

 

比如,数棒,可以一次性的把1-10都对应排出来。

 

本期内容,我们只涉及到简单的数量关系,并没有把数字拿出来对应。目的是为了让孩子能够对量的实物有更好的感知。

 

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游戏2 :  拿出三根连续的数棒,抽掉其中的一根,让孩子说出少了几?

 

 

可以轮流玩,让孩子反过来考你,增加趣味性。

 

对数字能熟练掌握的孩子,可以抽调中间的两根,问少了多少?

 

我跟kiki轮流玩,她也会考我。

 

有次,她直接排出所有数棒,抽调其中一半考我。

 

但是,当我反过来同样如此考她,对她而言,难度有点高。

 

所以,这个游戏可以进阶到更难的程度,可以经常玩,直到孩子熟练。

 

 

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游戏3:  比大小

 

拿出两根数棒,分别问孩子,每根数棒是几?

然后,问,哪个多?哪个少?

 

对数字不熟悉的孩子,可以从小数量开始。

 

慢慢过渡到大数量。

 

大数量需要孩子快速的说出对应的数字,稍微有点难度。

 

一开始的时候拿出实物的数棒比大小。后面尝试不拿出实物,只说出数字。

 

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游戏4 : 怎样变得和我一样长?

 

拿两根数棒,让孩子说出,怎样让其中短的数棒和长的数棒一样长?

比如3,找到2,问问孩子,怎么让让2变得和3一样长。

这个游戏为后面的加法做准备。

 

 

 

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游戏5:  乐高游戏:模仿数棒,做一套乐高数棒

 

好玩又简单的游戏,kiki太喜欢自己动手了。通过动手操作,让孩子不断的熟悉数量之间的关系。

 

 

 

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游戏6 : 数棒阶梯的排列方式,还可以有哪些?

 

 

 

 

这个是关于数棒的空间小游戏。孩子通常能想到一种,很难想到第二种。

 

这种方式除了让孩子熟悉数棒的排列方式之外,也让他了解到空间变换后,数棒排列引起的变化。

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