本期，我们会用到蒙台梭利的一款教具，这款教具网上也很好买到。如果你买的话，记住买这个尺寸：最长的一根有30cm长。因为配套的素材，就是按这个长度做的。
在开始之前，先回答几个疑问。
NO.1: 蒙台梭利教具太简单，孩子会有兴趣吗？
前面说过，蒙氏非常注重教具的简洁性。这点我非常赞同，形式的简洁，可以让孩子把更多的注意力关注在数量关系本身。
本来以为这样简单的教具，kiki玩几下，就会无聊。但事实出乎意料，一旦变换玩法，数棒又成了另一个有趣的游戏。
所有，对于孩子，玩具复杂与否，并不重要，关键在于父母的陪伴以及游戏的设定。
NO.2: 数棒适合多大孩子玩？
今天说到的数棒，刚刚接触数字的3岁孩子就能玩，刚满5周岁的kiki玩的也不亦乐乎。对于小龄孩子，只要简单的玩第一个游戏，对数有个概念就可以了。
对于4-5岁的孩子，已经会数数了，蒙特梭利提供的玩法就有点太简单了。我增加了一些趣味的游戏，让孩子能够玩的更开心，但是游戏设计还是围绕着数量的认知来进行的。
NO.3: 不想买教具怎么办？
家里玩具很多，我也不想多增加。所以，后面如果能够找到合适的diy方式，我也会贴出来和大家分享。
kiki目前的情况：能数数，从1数到100，涉及到进位的时候，有点打顿。简单的加减法，对于她有点难度。特别是涉及到买东西的时候，给钱找零，没有概念。希望通过蒙氏数学的学习，能够将数学运用到日常生活中。
数棒游戏的原理：
1、感知1-10以内数和量的对应。有些小龄的孩子还不会点数
2、感知10以内的递增关系，从1到10，每个数字都比之前的增加一个
3、提高手部精细动作发展、目测能力、空间思维能力
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游戏1 : 拿出数棒，说出代表的数字 （蒙氏标准玩法）
这是蒙氏的数棒学习方法，其实很简单：
找到1，拿出来，对孩子说：1
然后摆在桌子上
找到2，拿出来，对孩子说：2
然后依次摆好
找到3，拿出来，对孩子说：3
然后摆好
对于没怎么接触过数字的孩子，蒙氏玩法，是一天只接触三个数字，比如，下次就是1-6，然后循序渐进。
但是，对kiki这样的，已经可以点数，数数数的比较多的，这样的玩法，其实有点无聊。所以，这里做了一些延伸。
比如，数棒，可以一次性的把1-10都对应排出来。
本期内容，我们只涉及到简单的数量关系，并没有把数字拿出来对应。目的是为了让孩子能够对量的实物有更好的感知。
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游戏2 : 拿出三根连续的数棒，抽掉其中的一根，让孩子说出少了几？
可以轮流玩，让孩子反过来考你，增加趣味性。
对数字能熟练掌握的孩子，可以抽调中间的两根，问少了多少？
我跟kiki轮流玩，她也会考我。
有次，她直接排出所有数棒，抽调其中一半考我。
但是，当我反过来同样如此考她，对她而言，难度有点高。
所以，这个游戏可以进阶到更难的程度，可以经常玩，直到孩子熟练。
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游戏3: 比大小
拿出两根数棒，分别问孩子，每根数棒是几？
然后，问，哪个多？哪个少？
对数字不熟悉的孩子，可以从小数量开始。
慢慢过渡到大数量。
大数量需要孩子快速的说出对应的数字，稍微有点难度。
一开始的时候拿出实物的数棒比大小。后面尝试不拿出实物，只说出数字。
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游戏4 : 怎样变得和我一样长？
拿两根数棒，让孩子说出，怎样让其中短的数棒和长的数棒一样长？
比如3，找到2，问问孩子，怎么让让2变得和3一样长。
这个游戏为后面的加法做准备。
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游戏5: 乐高游戏：模仿数棒，做一套乐高数棒
好玩又简单的游戏，kiki太喜欢自己动手了。通过动手操作，让孩子不断的熟悉数量之间的关系。
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游戏6 : 数棒阶梯的排列方式，还可以有哪些？
这个是关于数棒的空间小游戏。孩子通常能想到一种，很难想到第二种。
这种方式除了让孩子熟悉数棒的排列方式之外，也让他了解到空间变换后，数棒排列引起的变化。
