KI妈说
我们都太爱这个昆虫大家族了，虽然培生英语关于昆虫的书不多，不过，ki妈还是准备把我们常见的昆虫一起拿出来跟kiki玩上几期，今天的主题是我们常见的busy bees。
其实这几期有点科普启蒙的性质了，不管如何，我还是觉得英语是工具，我们做的任何游戏、玩乐都是为了让kiki学会更好的观察、思考、学习、表达，这些才是最重要滴。
这是一个关于蜜蜂和花的故事，以及蜜蜂酿蜜来喂养宝宝，蜜蜂能酿出甜甜的蜂蜜，所以我们都非常喜欢蜜蜂。
里面涉及到一些关于蜜蜂与花的一些单词哦，刚好大家一起来扫盲一下。
nectar 花蜜；hive 蜂巢；pollen 花粉；stinger 蛰针；blossoms 果树的花簇；buzz 嗡嗡声；
bees like flowers，flowers like bees too, I like bees. 其实这本书的内容非常好，但是这次还是作为泛读吧，对于比较小的孩子，精读的话，还是以简单的内容为起点（今天后面的操作内容，其实信息量已经很大了）。
但是对我而言，刚好让我记住了上面这些的重点词汇，以后跟kiki玩起来，也会更有针对性，当然，本身我也很感兴趣。不管如何，这则视频就是一个拓展知识面的存在。
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B is for bee
算起来kiki也已经了解了不少单词了，虽然输出不多，但是，一直用一种玩的心态来学，重在拓展延伸。既然掌握了一定的词汇量，也不要忘了自然拼读，让她对这些有个初略的印象。
上次的关于dog的字母图片还在，指着上面，问：what’s this？kiki立即说：dog.让他找出字母d，居然也能够很容易的找出来。所以她知道我们后面怎么玩了。
我在纸上写出字母“B”，让他把“B”装饰成“bee”，但是她说太像蝴蝶了，要装饰成蝴蝶，后来我才发现，原来butterfly的首字母居然也是“B”，这次印象深刻了。
后来还是让她再把“B”装饰一下，还找出了上期的昆虫生长手册，那里有她自己画的蜜蜂。
这样看来，我们已经集完“B”和“D”俩字母了。
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I am a bee
为情景表演做的小道具，当然kiki扮演bee。
于是，我们找出了黄色、黑色卡纸、胶水、笔，一起做一个蜜蜂的头环。黄色和黑色这样一搭配，小蜜蜂的感觉妥妥的出来了。
kiki说还不够，于是，我们加了眼睛，嘴巴，当然还有小触角，kiki说，蜜蜂一定要有触角才行。当然，还有一对小翅膀，翅膀刚好可以用B来表示，于是让kiki写下字母“B”，然后剪下来贴做翅膀。
带着蜜蜂的头冠，可以表演小蜜蜂的各种动作啦，bee is flying ，bee is buzzing，bee likes flowers，bee goes to the hive，bee likes pollen等等，爸妈跟娃自由发挥吧。
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制作蜜蜂生长的3d演示图
上次我们集中的浏览一下各种昆虫的成长过程，今天就把蜜蜂的生长过程再回顾一下。
准备材料：A4纸、剪刀、胶水、笔，一小团超轻泥或者橡皮泥，没有的画，也可以画好剪下来。
把A4纸剪成一条条，折成六边形，放在一起粘贴好，这就是“hive”
ki妈灵机一动，找了个黑色卡纸，做底板，想着可以做一个3d的蜜蜂生长展示。
拿出超轻泥（家中常备一大包，平时扎紧，用的时候扯一团）捏起来，没有黑色，于是用黑色水笔给成虫做了一下装饰，看起来还挺像蜜蜂的。
内容其实跟上次的蜜蜂内容很像。不过还真是，kiki上次的记不大清楚了。还追着我问，是不是虫子生长都是要经过这个过程的，于是，我又把上次制作的书本给他看了一遍，还真是哦。
跟kiki一起给不同阶段的蜜蜂标注，跟她一起念出来，最近发现ki妈本人单词量增加也比较多啊，这些大学里面可没学过。
剩下的橡皮泥kiki捏了一只小猫，可以站立的小猫，小朋友最近动手能力进步很快，捏个小蜗牛真是分分钟，这个小猫涉及到站立，所以，费了点劲。
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后记
一旦亲子陪伴时间充足，孩子就会转而向“要求自我空间”发展
本来还想在蜜蜂和花、花蜜之间做延伸，后来发现今天其实信息量比较大了，所以留待下次吧。爸妈跟孩子手工的时候，也别光顾着玩，注意一些简单的英语语句输出哦。
今天做完手工，跟kiki去洗澡，跟她说，我们得快点洗完然后讲故事、健身呢，谁料她说：“妈妈，洗完澡，我想自己玩自己看书。”以前可都是缠着我的，这样看来，孩子要求的陪伴时间原来也是有限定的。一个高效的陪伴，孩子觉得够了，她就开始要求自己的时间和空间，当然，也可能跟kiki的成长有关，慢慢长大的她，也越来越要求个人的独立空间。
这几天，她一般会要求自己做点事情，比如自己画画，自己做手工等等，也越来越倾向于独立完成自己的一些手工，表达自己的想法，一切都是成长，用心的陪伴，然后静待花开吧。