1、认识年、月、日

喜欢阅读本文的你，一定喜欢：

【总结帖】我为什么要对孩子进行深度的亲子陪伴？

一年级上一个月了，孩子适应了吗？

本文为Ki妈原创，侵权必究

初衷：一年级数学开始涉及到时间，我希望能够通过我们的游戏，让孩子对时间有一个宽广的印象和认知，关于时间的长度、人文、以及时间的读写，希望孩子能够了解到更多关于时间的知识，并且建立起学科之间的链接。

最近沉寂比较长的时间，对自己后面的工作有了新的规划，应该会更贴近孩子的刚需，后面大家应该慢慢的能感受到我的状态，大家一起加油吧。

PS：本文关于时间的换算，一年是365或者366天，1个月是30天或者29、28、31，暂时没有给孩子去分，这一次，只是让孩子有个粗略的时间长度的印象。

ki妈亲子启蒙社微信群，目前在建5群，大家有兴趣可以加入，请加微信号：maoerhutong2，邀您入群。

准备材料：一份2.5米长的纸卷，也可以用纸做一些拼接、剪刀、尺子。（2.5米的纸卷到时候需要同时能够剪下2段1.2米的纸条）

跟孩子开始聊：

前段时间我们聊到了早期的人类，他们最早是栖息在树上的猿猴，慢慢的在陆地上生存，然后慢慢的站立起来，成为了直立人，看起来跟其他的动物并没有太多的区别。但是，他们慢慢的学会了制作工具，学会使用火，并且掌握使用火的方法，这些让他们跟动物的区别越来越大。

我们的人类在地球是上出现的时间非常短，在人类出现之前，地球已经经过了非常非常漫长的时间。而人类出现之后，又过了非常漫长漫长的时间才到了现在的我们。这些时间非常漫长，向流水一样从过去一直向未来一刻不停的流去，不会倒流。

在这无穷无尽的时间里长河里，人类通过不断的观察自然，逐渐找到了一些规律。

比如太阳会周而复始的东升西落，月亮会有阴晴阳缺，天上的星空会转动位置，但是过一段时间，就会回到原来的位置，白天和黑夜总是轮流交替。

当人们发现这些规律之后，他们希望将这些时间进行裁剪。

#日的来源#

（拿出纸卷）

我这里有一根非常长的纸，这一端代表了过去，它可以无限延伸，延伸到原始人类、延伸到生命诞生的时候，延伸到地球诞生的时候，纸（或绳子）的另一端，代表了未来，也可以无限延伸，延伸到几百几万年之后。）

我们的祖先，最开始的时候，注意到了白天和黑夜，总是交替出现，我们在这个时间上做上标记，（在纸上用记号笔画一条黑线，在空开和黑线的宽度一样的宽度，再画一条黑色。黑线代表黑夜，空白的代表白天，所以一黑一白代表一日）（画上几段）。

我们可以看到，如果我们继续分下去的话，整个时间都可以分为白天和黑夜。人们把这样一个白天一个黑夜的时间，成为日。一个白天黑也就叫做一日。

#年的来源#

他们继续观察星空，他们会发现星星的位置都会变化，但是过了很长的一段时间，这些星星会回到原来的地方。就好像北斗星，它每天都会移动一些位置，但是到了一段时间之后，它就回到原来的位置，然后继续运动，然后过了相同的时间，它又回到原来的位置。

我们来看这个时间，比如在这个点，作为星星移动的开始点（在纸上做一个标记），然后当星星回到原来的位置的时候，大概在这个地方，（1.2米远的位置做标记），将这段时间剪下来，就表示1年。（1.2米除以365，差不多是3mm样子，所以，我们刚才估算一个白天黑色的宽度差不多也是3mm样子）

当星星从这点运动之后，又过了差不多相同的时间，又回到了原来的地方，每次从起点开始，又回到起点，这样的一段时间，我们把它叫做年。年很漫长，在这个一年里，我们数了数，基本上有365日，也就是有365个白天黑夜。

(这里，没有继续画黑线，可以让孩子想想一下，黑线填满整个一年，需要365条)

#月的来源#

也有一些人，他们观察月亮，晚上看月亮的时候，会发现月亮有时候是圆的，有时候又是缺的，像弯弯的小船。

他们经过长期的观察发现了一些规律，月亮从圆到缺，再到圆，这段时间，总是比较固定的，大约需要30个白天黑夜，也就是30日。

有时候多一天，有时候少一天。所以，我们把月亮从圆到缺，有重新变圆的这段时间，叫做1个月。

（在原来的纸上再剪下一段1.2米的纸卷，在纸上找到10cm处，然后用记号笔，在10里面的区间里面，间隔画30条黑色，表示30天。然后对照着一年的长度，我们可以发现，1年里面有12个月。）

#四季的来源#

在这一段时间里，我们经过很长的时间，有寒冷下雪的冬天，又慢慢冰雪融化，草木生长的春天，慢慢进入到烈日炎炎的夏天，然后慢慢天气变凉，就到了落叶缤纷的秋天。

人们会发现，在这一年中，每次都会出现这样的规律。我们把气候分为四个季节，春夏秋冬，所以，一年又有了四个季节。刚好一个季节就对应了3个月。

将3个月份3个月份一起，用代表春夏秋冬的四种颜色涂好。

孩子可以从中找到年月日和季节的规律，同时，也会对他们之间的关系有一个形象的视觉的感知。

这部分是帮助孩子进行年月日之间的记忆，孩子需要重复来帮助他们记忆，这个轮子非常直观的能够体现了年月日之间的关系。

包括黑色的日轮，基本是一条黑线代表一天，孩子们可以数一数，差不多一个月对应的角度，里面有30根黑线，当然有时候多有时候少，告诉孩子，1个月，有时候是31天，有时候是30天，2月份的时候，有时候是28天，有时候是29天。

下面的表格，就是帮助孩子直观的通过配对，来记忆。孩子通过下面的配对练习，最终了解清楚年月日之间换算的关系。

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初衷：一年级数学开始涉及到时间，我希望能够通过我们的游戏，让孩子对时间有一个宽广的印象和认知，关于时间的长度、人文、以及时间的读写，希望孩子能够了解到更多关于时间的知识，并且建立起学科之间的链接。

最近沉寂比较长的时间，对自己后面的工作有了新的规划，应该会更贴近孩子的刚需，后面大家应该慢慢的能感受到我的状态，大家一起加油吧。

PS：本文关于时间的换算，一年是365或者366天，1个月是30天或者29、28、31，暂时没有给孩子去分，这一次，只是让孩子有个粗略的时间长度的印象。

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准备材料：一份2.5米长的纸卷，也可以用纸做一些拼接、剪刀、尺子。（2.5米的纸卷到时候需要同时能够剪下2段1.2米的纸条）

跟孩子开始聊：

前段时间我们聊到了早期的人类，他们最早是栖息在树上的猿猴，慢慢的在陆地上生存，然后慢慢的站立起来，成为了直立人，看起来跟其他的动物并没有太多的区别。但是，他们慢慢的学会了制作工具，学会使用火，并且掌握使用火的方法，这些让他们跟动物的区别越来越大。

我们的人类在地球是上出现的时间非常短，在人类出现之前，地球已经经过了非常非常漫长的时间。而人类出现之后，又过了非常漫长漫长的时间才到了现在的我们。这些时间非常漫长，向流水一样从过去一直向未来一刻不停的流去，不会倒流。

在这无穷无尽的时间里长河里，人类通过不断的观察自然，逐渐找到了一些规律。

比如太阳会周而复始的东升西落，月亮会有阴晴阳缺，天上的星空会转动位置，但是过一段时间，就会回到原来的位置，白天和黑夜总是轮流交替。

当人们发现这些规律之后，他们希望将这些时间进行裁剪。

#日的来源#

（拿出纸卷）

我这里有一根非常长的纸，这一端代表了过去，它可以无限延伸，延伸到原始人类、延伸到生命诞生的时候，延伸到地球诞生的时候，纸（或绳子）的另一端，代表了未来，也可以无限延伸，延伸到几百几万年之后。）

我们的祖先，最开始的时候，注意到了白天和黑夜，总是交替出现，我们在这个时间上做上标记，（在纸上用记号笔画一条黑线，在空开和黑线的宽度一样的宽度，再画一条黑色。黑线代表黑夜，空白的代表白天，所以一黑一白代表一日）（画上几段）。

我们可以看到，如果我们继续分下去的话，整个时间都可以分为白天和黑夜。人们把这样一个白天一个黑夜的时间，成为日。一个白天黑也就叫做一日。

#年的来源#

他们继续观察星空，他们会发现星星的位置都会变化，但是过了很长的一段时间，这些星星会回到原来的地方。就好像北斗星，它每天都会移动一些位置，但是到了一段时间之后，它就回到原来的位置，然后继续运动，然后过了相同的时间，它又回到原来的位置。

我们来看这个时间，比如在这个点，作为星星移动的开始点（在纸上做一个标记），然后当星星回到原来的位置的时候，大概在这个地方，（1.2米远的位置做标记），将这段时间剪下来，就表示1年。（1.2米除以365，差不多是3mm样子，所以，我们刚才估算一个白天黑色的宽度差不多也是3mm样子）

当星星从这点运动之后，又过了差不多相同的时间，又回到了原来的地方，每次从起点开始，又回到起点，这样的一段时间，我们把它叫做年。年很漫长，在这个一年里，我们数了数，基本上有365日，也就是有365个白天黑夜。

(这里，没有继续画黑线，可以让孩子想想一下，黑线填满整个一年，需要365条)

#月的来源#

也有一些人，他们观察月亮，晚上看月亮的时候，会发现月亮有时候是圆的，有时候又是缺的，像弯弯的小船。

他们经过长期的观察发现了一些规律，月亮从圆到缺，再到圆，这段时间，总是比较固定的，大约需要30个白天黑夜，也就是30日。

有时候多一天，有时候少一天。所以，我们把月亮从圆到缺，有重新变圆的这段时间，叫做1个月。

（在原来的纸上再剪下一段1.2米的纸卷，在纸上找到10cm处，然后用记号笔，在10里面的区间里面，间隔画30条黑色，表示30天。然后对照着一年的长度，我们可以发现，1年里面有12个月。）

#四季的来源#

在这一段时间里，我们经过很长的时间，有寒冷下雪的冬天，又慢慢冰雪融化，草木生长的春天，慢慢进入到烈日炎炎的夏天，然后慢慢天气变凉，就到了落叶缤纷的秋天。

人们会发现，在这一年中，每次都会出现这样的规律。我们把气候分为四个季节，春夏秋冬，所以，一年又有了四个季节。刚好一个季节就对应了3个月。

将3个月份3个月份一起，用代表春夏秋冬的四种颜色涂好。

孩子可以从中找到年月日和季节的规律，同时，也会对他们之间的关系有一个形象的视觉的感知。

这部分是帮助孩子进行年月日之间的记忆，孩子需要重复来帮助他们记忆，这个轮子非常直观的能够体现了年月日之间的关系。

包括黑色的日轮，基本是一条黑线代表一天，孩子们可以数一数，差不多一个月对应的角度，里面有30根黑线，当然有时候多有时候少，告诉孩子，1个月，有时候是31天，有时候是30天，2月份的时候，有时候是28天，有时候是29天。

下面的表格，就是帮助孩子直观的通过配对，来记忆。孩子通过下面的配对练习，最终了解清楚年月日之间换算的关系。

喜欢阅读本文的你，一定喜欢：

【总结帖】我为什么要对孩子进行深度的亲子陪伴？

一年级上一个月了，孩子适应了吗？

本文为Ki妈原创，侵权必究

初衷：一年级数学开始涉及到时间，我希望能够通过我们的游戏，让孩子对时间有一个宽广的印象和认知，关于时间的长度、人文、以及时间的读写，希望孩子能够了解到更多关于时间的知识，并且建立起学科之间的链接。

最近沉寂比较长的时间，对自己后面的工作有了新的规划，应该会更贴近孩子的刚需，后面大家应该慢慢的能感受到我的状态，大家一起加油吧。

PS：本文关于时间的换算，一年是365或者366天，1个月是30天或者29、28、31，暂时没有给孩子去分，这一次，只是让孩子有个粗略的时间长度的印象。

ki妈亲子启蒙社微信群，目前在建5群，大家有兴趣可以加入，请加微信号：maoerhutong2，邀您入群。

准备材料：一份2.5米长的纸卷，也可以用纸做一些拼接、剪刀、尺子。（2.5米的纸卷到时候需要同时能够剪下2段1.2米的纸条）

跟孩子开始聊：

前段时间我们聊到了早期的人类，他们最早是栖息在树上的猿猴，慢慢的在陆地上生存，然后慢慢的站立起来，成为了直立人，看起来跟其他的动物并没有太多的区别。但是，他们慢慢的学会了制作工具，学会使用火，并且掌握使用火的方法，这些让他们跟动物的区别越来越大。

我们的人类在地球是上出现的时间非常短，在人类出现之前，地球已经经过了非常非常漫长的时间。而人类出现之后，又过了非常漫长漫长的时间才到了现在的我们。这些时间非常漫长，向流水一样从过去一直向未来一刻不停的流去，不会倒流。

在这无穷无尽的时间里长河里，人类通过不断的观察自然，逐渐找到了一些规律。

比如太阳会周而复始的东升西落，月亮会有阴晴阳缺，天上的星空会转动位置，但是过一段时间，就会回到原来的位置，白天和黑夜总是轮流交替。

当人们发现这些规律之后，他们希望将这些时间进行裁剪。

#日的来源#

（拿出纸卷）

我这里有一根非常长的纸，这一端代表了过去，它可以无限延伸，延伸到原始人类、延伸到生命诞生的时候，延伸到地球诞生的时候，纸（或绳子）的另一端，代表了未来，也可以无限延伸，延伸到几百几万年之后。）

我们的祖先，最开始的时候，注意到了白天和黑夜，总是交替出现，我们在这个时间上做上标记，（在纸上用记号笔画一条黑线，在空开和黑线的宽度一样的宽度，再画一条黑色。黑线代表黑夜，空白的代表白天，所以一黑一白代表一日）（画上几段）。

我们可以看到，如果我们继续分下去的话，整个时间都可以分为白天和黑夜。人们把这样一个白天一个黑夜的时间，成为日。一个白天黑也就叫做一日。

#年的来源#

他们继续观察星空，他们会发现星星的位置都会变化，但是过了很长的一段时间，这些星星会回到原来的地方。就好像北斗星，它每天都会移动一些位置，但是到了一段时间之后，它就回到原来的位置，然后继续运动，然后过了相同的时间，它又回到原来的位置。

我们来看这个时间，比如在这个点，作为星星移动的开始点（在纸上做一个标记），然后当星星回到原来的位置的时候，大概在这个地方，（1.2米远的位置做标记），将这段时间剪下来，就表示1年。（1.2米除以365，差不多是3mm样子，所以，我们刚才估算一个白天黑色的宽度差不多也是3mm样子）

当星星从这点运动之后，又过了差不多相同的时间，又回到了原来的地方，每次从起点开始，又回到起点，这样的一段时间，我们把它叫做年。年很漫长，在这个一年里，我们数了数，基本上有365日，也就是有365个白天黑夜。

(这里，没有继续画黑线，可以让孩子想想一下，黑线填满整个一年，需要365条)

#月的来源#

也有一些人，他们观察月亮，晚上看月亮的时候，会发现月亮有时候是圆的，有时候又是缺的，像弯弯的小船。

他们经过长期的观察发现了一些规律，月亮从圆到缺，再到圆，这段时间，总是比较固定的，大约需要30个白天黑夜，也就是30日。

有时候多一天，有时候少一天。所以，我们把月亮从圆到缺，有重新变圆的这段时间，叫做1个月。

（在原来的纸上再剪下一段1.2米的纸卷，在纸上找到10cm处，然后用记号笔，在10里面的区间里面，间隔画30条黑色，表示30天。然后对照着一年的长度，我们可以发现，1年里面有12个月。）

#四季的来源#

在这一段时间里，我们经过很长的时间，有寒冷下雪的冬天，又慢慢冰雪融化，草木生长的春天，慢慢进入到烈日炎炎的夏天，然后慢慢天气变凉，就到了落叶缤纷的秋天。

人们会发现，在这一年中，每次都会出现这样的规律。我们把气候分为四个季节，春夏秋冬，所以，一年又有了四个季节。刚好一个季节就对应了3个月。

将3个月份3个月份一起，用代表春夏秋冬的四种颜色涂好。

孩子可以从中找到年月日和季节的规律，同时，也会对他们之间的关系有一个形象的视觉的感知。

这部分是帮助孩子进行年月日之间的记忆，孩子需要重复来帮助他们记忆，这个轮子非常直观的能够体现了年月日之间的关系。

包括黑色的日轮，基本是一条黑线代表一天，孩子们可以数一数，差不多一个月对应的角度，里面有30根黑线，当然有时候多有时候少，告诉孩子，1个月，有时候是31天，有时候是30天，2月份的时候，有时候是28天，有时候是29天。

下面的表格，就是帮助孩子直观的通过配对，来记忆。孩子通过下面的配对练习，最终了解清楚年月日之间换算的关系。