最近，皮克斯出品的《寻梦环游记》刷屏朋友圈，于是，周末也带着kiki去看了。
场景中，恢宏壮观的亡灵世界，那座铺满万寿菊，连接两个时空的桥，还有那各具特色的骷髅形象，这些都让我震撼，总的说来情节和场面都堪称一流，豆瓣9.2，名副其实。
一直对皮克斯动画的作业流程比较感兴趣，下面这段主创人员的介绍视频，印象最深的是这句话：在皮克斯，调研对讲好故事来说至关重要。电影的创作，也因为这些调研而不断演进。
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这部影片让我第一次接触到墨西哥亡灵节，也发现了墨西哥人对生死不一样的看法：死是生的反面，是生的补充，生和死是紧密相连的一个生命周期。
所以，人们祭奠亡灵，却绝无悲哀，他们欢欣鼓舞地庆祝生命周期的完成，而每年的亡灵节，则是他们认为的一年一度与死者团聚的日子，只要在路上撒上万寿菊花瓣，死去的亲人就在这一天回家探亲。
这种看法里面，就隐藏着这一点：死亡并不是永别，而是另一种形式的存在，在这种设定下，人们之间的情感并不会因为死而结束。
5岁的kiki正是对死疑惑的时候，经常会问我一些关于死的问题，就好像一年前，她对宝宝是怎么来的，充满了极大的热情，”我是谁？我从哪里来？要到哪里去？“又何尝不是伴随我们每个人一生的问题。
于是，我也寻思着借着这部电影，也让她对生死这种宏大的主题，先有个一知半解，也让她了解到一些墨西哥文化，所以也涉及到了地理启蒙。
地理启蒙中，就有一块是全球文化习俗，墨西哥就有一个骷髅文化，学科之间都是相通的，地理历史艺术文化都是相互影响的。
所以，这期的主题是骷髅，围绕着骷髅，延伸到了关于死亡的常识、人体骨架、头骨彩绘艺术等。而且，本期主题又可以做为对之前几期英语启蒙中人体的一个补充。
游戏1：关于死亡绘本的亲子共读
本期用到的所有素材如下图：（免费打印素材文末尾索取）
跟kiki共读了绘本《死亡是怎么回事》，最有趣的是，里面有一页居然就是关于墨西哥亡灵节的介绍。
开始之前，
问kiki：你知道什么是死吗？
kiki说不知道。
我又问：那你知道哪些东西有生命，哪些没有生命？
kiki想了想说：应该能动的吧。
又问kiki：那机器人有没有生命，也能动啊？
kiki说：机器人不是，应该还要有呼吸。
我点头说：任何有生命的东西都会死。这本书里面，就讲到了死是怎么一回事。
书里面，我着重跟她谈到了墨西哥人对死亡的一些做法，也对比了一下我国的清明节。
游戏2：认识人体的骨架（免费素材见文末尾获取）
准备材料：打印本文提供的两份素材。
《寻梦环游记》里面，kiki最喜欢小哥哥的祖奶奶，于是把她的剧照打印出来，这里面就涉及到了人体骨架。kiki拿到人像照片，就开始专心致志的涂鸦。于是又了下面的手绘图。
我也希望她通过对骷髅彩绘的观察，能感应到皮克斯骷髅人像的创意手法。
画完之后，用问答的方式，和她一起了解了人体骨架的各部分。
游戏3、给骨架做衣服
这个游戏的灵感就是来自于皮克斯的骷髅人像。建议，kiki做一个完整的人像，然后打开来，就是他的骨架。
因为涉及到的这样的书很多，kiki很快就能get到我的意思，她觉得这种方式很好玩。这个小游戏，也是希望kiki对人体比例有一个感觉。
游戏4、头骨手绘（免费素材见文末尾索取）
准备材料：水彩笔或者油画棒、打印素材头骨轮廓图
跟kiki说起这个电影里面头骨的装饰，让kiki尝试自己画一个头骨，然后就有了下面的狰狞的样子。
又将打印出来的轮廓图拿出来，让kiki在上面做装饰，kiki说，感觉像在做面具。
游戏5：世界上还有哪些头骨艺术
彩绘装饰完，又通过搜索，找了很多墨西哥亡灵节的实景照片，还有那些骷髅手绘图，只是简单的和kiki浏览了一下。不管kiki对这些感觉如何，反正我是被墨西哥文化已经深深打动，原谅我的孤陋寡闻，原来玛雅文明就是在墨西哥，又跟kiki翻看了手绘地图，找了相关的墨西哥文化。
这样的探索方式，对于我个人而言，也是一次享受。即便孩子现在印象不深刻，但是至少，以后的亲子陪伴中，我们了解的更多，也能够跟孩子一起探讨更多。
今天这个特殊的清明节，突然想起这部《寻梦环游记》，就带孩子先看了下，也希望借此能让他对死生有个一知半解，