在英语的学习中，我非常注重，孩子自己的动手来做些什么？很多时候，动过手比动眼的记忆会深刻很多。
同时，字母的学习模块，会和sightwords，以及自然拼读这块相结合，所以，自然拼读和sightwords后面的模块也会相应进行更新。
游戏1:认识字母“Bb”
准备材料：厚卡纸打印字母卡片，有大写和小写（素材本文末尾索取）
步骤：拿出A、a、B、b，四张卡放一起，让孩子找出B（包括大写和小写）
参考的英文互动语：
Can you find B／b?
Can you find another B/b?
孩子如果找不到，就这样说：
This is B.
That is also b.
介绍大小写字母：
可以直接问：Which b is a capital letter？
孩子不知道，就可以直接接下面的话。
This B is a capital letter. That “b” is a small letter.
关于大写字母和小写字母有很多种说法，都可以，比如upper case letter，lower case letter，有的还说big letter，little letter，大家可以自行决定。但是我说的我也是经过查阅的，比较普遍的用法。
如果孩子已经很熟悉，就直接问：
What letter is it？Do you know？
此处要点：字母特征、大小写字母。
认识A和B的单词闪卡
准备材料：打印A和B的单词闪卡，剪下后，将单词闪卡混在一起，一共16张。上次打印过的，这次就不用打印了。
步骤1：如果孩子对这些单词好几个都比较熟悉，那么用“what is it”提问。
如果孩子对单词不太熟悉，那么着重介绍其中的四五个，其他的简单过一遍。（考虑到孩子的耐心）
步骤2: 提问Which word starts with B？
可以示范一次，其他的让孩子将以B开头的卡片都找出来。
比如：Bee starts with B。
关于B的一个句子一本书
准备材料：一些英语绘本，有些是带有B开头的绘本
让孩子在封面上找出带B开头的书名：
步骤：
可以进行如下对话：
Can you find the name of book starting with B？
然后拿出一本带B的简单绘本，指着里面的句子阅读。
主要是让孩子找到B最容易出现的地方。
随意的翻看就可以翻到很多，这样做的目的，是为了后面自主阅读做准备。
Make A Book
＊ 简单来说，就是教折纸，然后折成一本书，再在这本书里面记录关于a开头的词。通过动手来让孩子加深印象，同时，让孩子知道如何使用英语词典。
准备材料：一张A4纸、铅笔、彩色笔、橡皮、一本英语词典。
步骤1: 教孩子折纸，来折成一本书。
折纸制作如下图：(折纸方法和上期是一样的。)
步骤2: 做好折纸后，给孩子提供这本书的制作要求：（不知道用英语表达，就用中文吧，会英语的可以参考下面的句子）
You can design your own cover. The cover should be included capital letter B and small letter b.
步骤3: 教孩子查字典：
It’s a dictionary book. We can look up the word in the dictionary.
步骤4: 爸妈可以做一个示范，设计封面，写上 B, 然后在内页画一幅图，比如book，下面，写上一句话：B is for bee.
(kiki自己做的封面)
(可以提醒孩子：The first word of the sentence should be a capital letter.)
孩子可以从闪卡和字典中来作为书的内容，同时孩子必须要在字典中找一个含有b开头的单词，记录上去。
一般孩子完成3-4个就可以了，剩下的，可以下次等他发现新的单词，再记录进去。
我们这次用了翻页的小方法，将单词和图片分开，这样看单词，去猜里面是什么？增加了趣味了，以及孩子和单词单独接触的机会。
Kiki另外自己又做了一个。
下面是分三天的作业量，每天估计会花个十几分钟时间，书写作业孩子独立完成。因为进入到小学就会有作业，所以，这里也有一个功课管理规划的方法，后面我会出一期详细的介绍，适当的练习帮助孩子巩固知识，非常重要。
其实如果单纯就学英语而言，每天还要进行2本的绘本亲子阅读和1-2个英语听力练习。我们一般在睡觉前完成，比如最近就是每天听5分钟的小猪佩琦，说说里面大概讲什么，然后再看一遍视频。
作业D1
吃饭前后或者任何时间看两三段视频或者录音。我打包在资料包中了，完成下面这个表。
作业D2
拿出自己之前做的小书，和孩子一起来阅读一下，看2-3段视频（视频在素材包里），完成下面这个表。
