上图为这所高中的内部图，本纪录片资源获取见文章末尾。
－ ki妈说 －
在实践亲子启蒙的时候，我的知识库，也一直在同步更新，我会不定期的分享个人在儿童教育方面接触到的新理念和一些思考。
本文提到的这所高中，是坐标美国的high tech high高中，称得上是颠覆传统教育模式的典范，用项目制教学（PBL模式）的方式引导学生主动去学习，探究、创造。纪录片《most likely to succeed》用客观的视角去记录这所学校，至于赞同还是反对这样的模式，每个人内心其实都有了答案。
大家可能会问，为什么会分享一篇这样的文章，看似离我们很遥远。确实，我们的孩子在目前能预见的学习阶段，也许无法享受到这样的新型教育，但是，当我们看到这些社会悄然发生的变化，看到未来的趋势，也许我们对未来的准备会更充分，更游刃有余。
－ 国际学校就一定轻松吗？ －
经常听到群里妈妈说，我不想孩子那么累，不想走国内的应试教育路线，我要把孩子送到国际学校去，出国留学。
殊不知，走国际路线，是一条更为艰难险阻的路。陌生的环境，陌生的语境，面临同样的考试，压力会更大。
我们一直认为，美国的教育很领先，但是，事实上，美国的教育被民众诟病也久已。
为什么呢？
— 标准化考试，应工业发展而生 —
即便是教育理念先进的美国，主流的方式还是采用标准化考试来选拔人才。
什么是标准化考试？
教材是统一的，考试内容是统一的，答案是有参考标准的。
对于世界充满好奇和探索热情的孩子，他们不得不关闭这扇探索之窗，转而把时间和精力放在学习记忆大量知识，揣摩出题人的意图，不断加强考试技巧，获得更高考分上。
美国的标准化考试是怎么来的呢？
200多年前，普法战争中，普鲁士（德国前身）大败，痛定思痛，为了建立更健康、更有序、更顺从的军队，他们开始了对农民施行了一种新的教育模式。在一栋房子里，被隔成不同的房间，每个房间用来学习不同的内容，每次学习的内容大概是45分钟左右。
这样的教学模式被在普鲁士度假的美国学者贺拉斯•曼引入美国。
当时，美国正处于工业革命的萌芽期，这样的教学模式被工业革命先驱们看中，用来把无组织的农民训练成适合标准化工业流水线的工人们，以便让他们更有秩序，更高效。就在那时，美国成立了十人委员会，制定了每个孩子都该知道的标准化科目，这也是一直在美国沿用至今的课程，这一百多年来，大多数都没有改变。
— 标准化模式下的孩子是什么样的？ —
其实大家都是从标准化考试下出来的孩子，我在片中特别留意了几个不同年龄段的人，大家也许能从中找到自己的影子。
人物1: 片首一开始就是一个原本非常喜欢上学的小女孩，但是当她四年级的时候，她突然对学习不感兴趣，觉得很无聊，并且学习直线下降，孩子很痛苦，家长很着急。
人物2: 一个High Tech High学生的妈妈，虽然她对这所新式学校没有正规的授课方式和教材，感到担忧不已。但是，从她的口中知道，她朋友们一些非常优秀的子女，考入常青藤大学，却在三十多岁的时候，突然认为他们所做的一切都是为了爸爸妈妈。这让这位妈妈觉得很恐怖，所以，她把孩子送到了这所新式学校。
人物3: High Tech High的CEO，学霸级的，掌握了自己在行的学习方法，可以让自己考高分，进法律学院只是因为工作比较好。后来选择了退学，从事自己喜欢的教育行业。
人物4: High Tech High的老师，伯克利大学数学专业毕业，刚进入工作，觉得自己一切都没有准备好，不知道如何团队合作，承担灵活、开放性的工作，如何恰当的时期提出问题。
而标准化模式下的群体像，就是那批High Tech High招收的新生，他们对老师开放性的问题，以及要自己做决定非常不适应，他们内心更期待老师给出明显的提示，非常依赖老师，好让他们按照标准来进行准确的行动。
从例子中，我们可以感受到，标准化考试把人放在一个非黑即白的简单环境中，让人像一台计算机一样思考，尽可能做到准确而高效。
但这种在现实生活不会存在的，现实中，你需要团队，你也可以通过任何方式获取你要的知识，去解决复杂的问题，没有参考答案。
— 未来需要什么样的人才？ —
标准化考试培养的人才确实能很好的适应工业时代，从大学毕业后，你可以找一个还算完美的工作。
但，那是在以前。
我是2007届的毕业生，那时候，大家都说的一句话：毕业就是失业。而美国的情况呢？
片中举出了调查数据，从2009年开始，工作岗位一直在增加，但是雇佣率却没有增加。
国内生产总值一直在增加，但是2000年后，中产阶级的家庭收入反而呈现下降趋势。也就是说，虽然雇佣的人少了，但是社会却创造了更多的财富。
为什么有这些反差？
不是因为经济衰退，也不是因为国外劳动力的竞争，而是技术开始惊人的介入。
一方面，高速发展的企业找不到合适的员工，另一方面技术取代了很多工作岗位。
我们去年开始一直在热议的AI，目前来讲机器人或者计算机已经能够取代驾驶员、律师、甚至某部分医生的工作，这看似很难被替代的工作，未来随着计算机技术的高速发展，会有更多的岗位被机器人替代。
那么未来，什么样的人才不会被淘汰？
答案很简单，不再是那些擅长工业生产的公民，而是拥有创新思维的世界公民。机智、灵活的，能坚持不懈，不断学习，有学习和成长心态，有创造力，反权威主义。
而这些能力的培养，不是目前这种蓝领工业模式的标准化考试可以做到的，我们的教育也越来越向跟技能相关的一切，而很少与知识体系有关的教育模式迈进。
就像大人物在讲到教育的时候，对于学习知识还是理念，他们总是更强调理念。
— High Tech High 是怎样一所学校？ —
HTH就是这样一所创新教育模式下的高中，目标是培养高品质的学生。
她是美国的一所公办的高中学校，通过这个州的每个区域抽签来录取学生。这所学校的特色是：
1、没有教材、没有考试、没有一节课一节课的课堂形式，通过每个学期的展览之夜，大家展出作品来衡量一个人的成绩。
2、没有大纲，老师可以自由的教授他们认为重要的，老师的聘用合同是一年一签的。
3、整个学期围绕着老师制定的项目目标来走，期间学生通过团队协作，来设计、制作、展示成果。以学生为中心，老师只在背后提供必要的支持和帮助。
— 父母对这样的学校有点担忧 —
一方面，学生在这样看似混沌的学校里，慢慢找到了感觉，甚至那些有社交障碍和惧怕团队协作的孩子，也开始去适应并喜欢上了这样的模式；一方面，父母们对这种没有课本、没有考试的学校有种深深的担忧？
上大学怎么办？
学习能力固然重要，但是工作之后，自然而然就会学到了。但是，考不上大学，可能也会失去一些机会。
同时，一些优秀的学生反而也会反对这样模式，他们的理由是，先让我考上大学再说。
纪录片给出了一条让人深思的线。我们在学习知识以应对考试的时候，学到的大多数都是“惰性知识”，就是那种能够刻意记忆能够回忆起来的知识，但是却不能被自发用来解决问题。
而你通过自己探索、学习、失败后锻炼出来的能力、总结出来的经验教训，才能真正能够在以后生活中帮助你解决复杂的困境。
— HTH的成果展示 —
纪录片记录了HTH新生班级，如何从传统教育中慢慢的去适应这样的新模式，并收获成长的。
上图为新生面对老师的指令茫然无措的状态。而下图是，学生们适应了这样的教学模式，展示出了超强主观能动性的一面。
片子中特别列举了两个角色。
一个角色是一开始非常害羞、说话声音小的萨玛莎，但是她在项目中为自己争取到了一个导演的位置后，一切开始改变了。
随着项目的进展，我们能看到她展示出了敢说敢做、有领导能力的一面，下图就是其中的一个场景。
展览之夜，她导演的舞台剧获得一致好评。后来，她对自己的评价是，找到了自信。
而另外一个是参与历史重现组的，他们的项目是：了解不同文明如何兴起和衰退，总结文明的趋势、走向和共性，并将这些用一个机器来展示出来。
一开始的时候，大家对文明的兴衰进行讨论，老师则坐在角落里记录观察这一切。当确定好了他们要展示的方式之后，小组成员进行分工。
下面就是他们展示的成果，大齿轮四周有14个区域，每个区域由一组学生负责。
在这个过程中，学生不仅要学习历史、对文明的兴衰进行探讨，还要通过软件制图，涉及到很多机械原理的学习。
我们看出来，模型其实还是很复杂，结果有一组未能如期完成任务。下面这位就是这个小组的负责人布莱恩。
虽然没能完成任务，但是，他在参与这个项目的时候，投入了非常大的努力，不是外在的压力迫使他去这样做，而是他内心非常希望能做好这次真正面向观众的展览，这就是项目制教学的魅力，学生主动的探索、创造，而不是填鸭式的被灌注知识。
在现实生活中，你一次没有成功，你可以进行第二次，我们都是从错误中学习，总结经验，砥砺前行。
所以，展会之后，老师重新给了布莱恩机会，让他自我检查，继续完成项目，最后，终于把团队的作品完美的呈现在大的历史齿轮上。这才是我们现实生活中最真实的场景。
当然，还有好多同学也在项目行进的过程中发现了自己的优势，特别是在团队协作中的软技能，而这些是在传统教育模式下很难发现的。
回到我们之前的担忧上，其实连HTH自己都说，学校的模式并不适合所有学生。那么，父母担心的升学率呢？是不是注定这样新模式的学校走不了传统的升学之路呢？
片子结尾给出了这样的结果：
HTH的毕业考试，比州的平均水平高出10%，而大学入学率竟然高达98%。
看到这样的结果，其实大家内心都已经很清楚了。用项目制教学来激发孩子的自我驱动力，给孩子带来的成长比纯粹灌输知识要大更深远。而这所以项目制为主的学校，其实主要就是做了这件事情。
一旦孩子克服困难，努力自我成长，那么他就是最有可能成功的。
《极有可能成功》（most likely to succeed）纪录片的完整版，
如果需要，请加ki妈微信：maoerhutong，备注：HTH，免费获取。