06、聊聊我做妈妈的5年经验

这篇文章是要去幼儿园家长会跟班里爸妈一起分享的发言稿，也是我对五年来育儿的一个整体回顾。kiki马上也要面临幼小衔接，不管孩子成长还是自身发展，都面临着新的挑战，始终认为：路在脚下，踏实的走，便不惧未来。

以下是准备发言稿的全部内容：

大家好，我是kiki的妈妈，目前在家全职。感谢老师提供的机会让我来做分享，全职给我提供条件，让我有更多的时间花在孩子身上，也因此有了一些经验，所以拿出来跟大家来分享。

我也相信，在座很多忙事业的爸妈们，你们除了给孩子提供经济保障之外，将来也用自己丰富的社会经验，给孩子的未来指路。

我在kiki上幼儿园到现在的一年半时间中，坚持给孩子做亲子启蒙，也写了200多篇儿童教育的公号文章，现在也一直在坚持，我的角色一直都是努力自我成长的妈妈。

趁着这次分享，我也回顾了一下5年来做妈妈的历程。

从一开始手忙脚乱，到5年后的今天，感觉现在还算是比较淡定，淡定是因为自己一直在有计划、脚踏实地往前走，知道目标，然后对波折也有预期。

——这三本书，构建了我作为妈妈的格局——

如果说在头三年里，对我帮助最大的，我想应该是看了这三本书。

我在里面找到了父母该有的格局，以及家庭关系、儿童教育的参考，还有妈妈的成长之路，这里也分享给大家。

《佩蓉的妈妈经》和《剑桥男孩成长记》，还有一本是《有奉献精神的父母培养大人物》，这三本书可能大家没听过，我来简单的介绍一下。

佩蓉是麻省理工大学毕业的，她的先生包括她的儿子都是麻省理工的，具有中美两国的文化背景，书本主要是从妈妈自我成长和家庭管理角度来分享。

里面也有很多夫妻关系相处的艺术，比如夫妻关系第一，亲子第二。只有夫妻关系好、家庭稳定，有温情，孩子成长的家庭环境才会更好，家庭成员有了情感保障，才会进行更大胆的社会探索。

而在我们的周围，我想大多数都是亲子关系第一，大家都围着孩子在转，甚至很多都称自己家为丧偶式教育，所以这本书也从能一个健康家庭的角度带给我很多启发。

《剑桥男孩成长记》，作者是胡萍，一个非常普通的妈妈，这本书就是记录了他在中国传统应试教育下，如何保护好孩子的天赋，寻找适合他的成长之路。

胡萍没有强调把孩子送进剑桥，他的教育方式就很完美。她更多的是分享和反思养育孩子过程中的得与失、错误和正确、固守和选择，传统教育和新教育之间的冲突。

据说，她在孩子申请剑桥大学的资料中，写的特长不是钢琴几级，而是展示自己的一手好厨艺，面试的时候，也凭着自己的好厨艺打动考官。她在书中强调了孩子的健全人格的构建x，才是家庭教育成功的关键。

《有奉献精神的父母培养大人物》是韩国的一位妈妈，耶鲁大学的妈妈，培养了6个博士生，基本在美国政府教育机构担任要职。

全慧星认为，要成为一个大人物，首先要学会为他人着想。这是他父亲小时候跟他说的，而他的一生，包括他的家庭和子女都是在践行着这条信念。

还有一个感触很深的是，全慧星家最多的就是书桌，养成了孩子回家，只能坐在桌前看书学习的习惯。这一条也是一直影响着我，包括我家最近一次的装修，我家的书桌大大小小也有五六张。

书里的更多内容不具体细讲，大家可以去看书，我的公众号里也有读书笔记，可以粗略的了解。

——能力决定成功，品格决定能否幸福——

虽然每个人的经历不同，就像这三本书的作者，但是他们都非常看重对孩子品格的培养。

大家都拿到一张图，这上面是一颗大树。大树分为三部分，底部是根，然后树干、还有周围的环境，树就像成长中的孩子。

要长成大树，根基很重要。

而孩子的品格，比如自信心、诚实、同理心、尊严、勇气、责任、爱心等，就是大树的根基。只有根基扎实，各项能力和技能才能在此基础上开枝散叶，成长为大树。

如果没有良好的品格，再完备的能力也是残缺的。

能力可以通过大量训练培养，但是品格，是需要慢慢滋养。而这种品格的滋养，是孩子早期，就应该去关注，这个没有任何一个教育机构是可以给到帮助，只能靠朝夕相处的父母言传身教。

能力也许会让人成功，但是品格会让人幸福。

那么怎么去做呢？

这里用品格中的同理心上举几个kiki的例子：

kiki外婆定期给楼下野猫喂食，然后最近一次kiki出去吃饭，剩菜饭也要打包给猫咪。

以前餐厅用餐，吃饭的时候桌面很乱，我就说起服务员收拾比较辛苦，他吃完饭，很有意识的把桌面简单收拾一下，不给服务员增加麻烦。

这些生活中的细节能够慢慢发掘，就可以成为培养孩子的品格机会。

当然，如果你希望孩子拥有优秀的品质，首先你就应该是这样的人。

如果家长过分关注蝇头小利，而让孩子大方有格局，这点其实很难。

简单的行动胜过千言万语。

只是，在现实中，很可能是这样：

要么孩子疲于应付各大辅导班，没有时间去体验生活。

要么爸妈很忙，很少出现在孩子的生活中。

所以，我觉得对于忙碌的爸妈，增加自己出现在孩子生活中的时间，去发掘品格培养的机会比单纯上辅导班更重要。

kiki辅导班的安排上，我也一定会空出时间，让孩子有参与生活、自主学习以及独立思考空间。虽然家里有外婆可以帮忙，孩子的生活中，只要有时间我都会尽量参与。从细节中关注孩子成长，发现问题。

包括我自己，我始终也觉得自己格局不够大，但是我一直也在努力尝试做的更好，以此来对孩子有正向的引导。

——重视结果，更要注重过程中的能力提升——

刚才费了一些口舌跟大家说品格，是因为品格培养不会立竿见影产生效果。包括我自己，跟孩子玩的很多亲子游戏，都是从能力培养出发。但是，品格培养一直在我心中占了很大的一部分，我始终认为不能忽视，而且要重视。

在这个基础上，我们谈谈孩子能力的培养。

我们给孩子报了很多班，音乐、美术、绘画、钢琴、乐高等等。辅导班，大多是重视产出的，因为他知道父母对结果比较关注，花了钱，就要一个好的结果。

当然，结果很重要。但是，更重要的是，孩子在这个过程中能力有没有得到提升。这些培训班涉及到审美力、欣赏力、创造力，各种思维能力。

这么说太宽泛，我从坚持了两年多的亲子艺术启蒙出发。

关于kiki的艺术启蒙，我从他两岁的时候就开始有意识的去引导。一开始，我希望她把绘画当成是一种表达，然后养成习惯。于是，日积月累的坚持下，她的习惯养成了，她爱涂爱画。

然后，她对绘画有了新的需求，我从她的涂鸦里，希望培养她的创造力、动手能力以及审美能力，于是，围绕着不同的主题，比如她绘画画公主王子很多，那么医院主题、太空主题，会把她的眼界扩大，并因此通过游戏引导，创造出一些新的作品。

在这个过程中，因为亲自参与，所以对kiki绘画中碰到的难题，以及进步都比较了解，可以给她更客观的评价，而不是很简单的一句画的很棒。

能力的提升不是一蹴而就，一定是循序渐进的。

而父母最应该关注的不是孩子有了什么样的产出，而是在这个过程中，孩子是如何不断克服困难，想办法提升自己，在这个关键的门槛上鼓励孩子，踏出新的一步。这才是学习的能力，有了这种能力，孩子才能在学习道路上披荆斩棘，不断前行。

再聊一个我最近在坚持的蒙氏数学启蒙。大家说数学启蒙，第一感觉就是教孩子去数数、然后算算加减法，所谓的幼小衔接，这块也是个重点。

但是我从来没有认真的教过kiki数数，我把数数融入生活中，所以，她自己就会。然后，这两个月，我开始比较系统的给他进行数学启蒙。

因为我发现，kiki数和量的概念是对不上的。这个问题，也是源自生活细节，我让他自己买东西，她对15有概念，但是15比10多还是少没有概念。

于是，我就有意识的开始进行系统的引导。除了用蒙式方法之外，我也通过数学历史这些方法，让孩子明白，数学始终是为了解决问题产生的。这些学习方式，其实学校里面并不一定会有，学校的进度也很快。我觉得家庭教育，就应该是学校教育的一种补充，一种平衡。

我们很多人抱怨学校的应试教育，但是，我是一个实践者，我不会去抱怨，我只会想办法去弥补。

——用好的学习习惯和坚持，来保障结果——

最后，我们做了这些之后，我开始关注产出。学习也一定是一个出结果的过程。很多人要么就是追求过程，不要结果。要么就是追求结果，不管过程。我之前是前者。但是，我现在也注重结果。

一个个结果可以让孩子看到自己的进步，并踏踏实实的继续前行。这点，体现在kiki的英语启蒙上。之前的一年，都是让他熟悉英语，并没有太过要求结果。但是这个学期开始，我有意识的让他多练多说，每天坚持两页。

她只有看得到自己的进步之后，才会争取更大的进步。而学习这个事情，真的没有捷径，就是靠好的学习习惯和不断的坚持。

——爸妈的自我成长同样促进孩子的发展——

所有的这些，其实都是围绕着刚才这棵大树讲的，最后说一下，家长能够改变的家庭环境。

父母的角色最重要的是帮助孩子养成良好的学习习惯、思维习惯和生活习惯，这些任务只有朝夕相处的父母才可以胜任。

所以除了父母能给孩子做的事情，同时也一定要让自己成长，不断想方法提升自己的人生，解决人生中的问题。这样，当孩子需要帮助的时候，我们才能担当起一个有意义的角色，而不是陪着孩子一起发愁。

之前说我为什么相对比较淡定，不是因为我做的好。而是，我知道很多事情都是需要时间积累。当你对自己的行为和目标都处于计划的可控之中，你的内心是踏实和平静的。

——最后——

之前听到一个段子：不谈学习母慈子孝搂搂抱抱，一谈学习鸡飞狗跳。我们的孩子马上也面临幼小衔接，其实我们离那个阶段也不远了。大家现在看起来一片岁月静好的气氛，但是可能到大班，这里会有很多爸妈会鸡血起来。

不管未来我们鸡血与否，我们都坚持教育的初心，培养孩子良好的品质、不断提升孩子的各项能力才是基础，而成绩我相信是依靠良好的学习习惯和坚持去获取。