如果孩子对数位不是特别清楚,比如kiki一开始,要在妨格上写68,她写成608。这个时候,我们给出一个小拓展。
如图片所示。告诉孩子,1在个位上,是1。将1写在右数第二格上,问孩子,1在这个位置,代表什么?然后再写上0,告诉他,如果0不写,如果没有格子,就以为是1。
同样告知1在百位和千位。
然后再让孩子写一个68。看6在哪个位数,8在哪个位置。
一般说来,尽量不要全部替孩子回答,启发式的提醒。
如果孩子对数位不是特别清楚,比如kiki一开始,要在妨格上写68,她写成608。这个时候,我们给出一个小拓展。
如图片所示。告诉孩子,1在个位上,是1。将1写在右数第二格上,问孩子,1在这个位置,代表什么?然后再写上0,告诉他,如果0不写,如果没有格子,就以为是1。
同样告知1在百位和千位。
然后再让孩子写一个68。看6在哪个位数,8在哪个位置。
一般说来,尽量不要全部替孩子回答,启发式的提醒。