Ki妈说：
我们不会一下子让孩子会所有的东西。比如，上期，明明孩子都已经折叠出图形的对称轴了，让孩子数一下，顺带把统计完成就好了。
为什么要分两次进行？
因为孩子需要吸收和理解，第二次，他可能已经遗忘了。所以，他需要回忆起来，这个过程帮助他自己去整理所学的内容。也更有利于他真正去掌握知识的特点。
本期比较轻松，将上次折叠过的拿出来，在纸上统计。
这里，也是将孩子的思维从具象转化为抽象的过程。不会像我们在学校里一样，直接一上来就抽象思维，有些孩子如果前面图形理解不深，理解上就会碰到困难。
1、记忆能力：上一期概念的记忆和内化。
2、抽象能力：通过实际折痕，在平面图形上熟练绘制所有的对称轴。
3、总结概括能力：引导孩子建立表格，对观察结果进行分类整理。
4、推理能力：对称轴能否找全需要推理。
1、游戏1：复习回顾上一期的内容
2、游戏2：画出各组图形的对称轴
3、游戏3：图形对称轴总结表格填写
1、对称轴的找全
2、对称轴总结表格文字书写和总结
| 01 | 复习
1、问一些上期的定义和概念，比如什么是对称轴? 什么是轴对称图形？什么是等腰三角形?等等。
2、文字和图片的配对。
| 01 | 记录各图形的对称轴
1、按照各个图形的折痕，让孩子将探索到的对称轴用虚线画在第8页上。
备注：如果孩子不认识字，可以找到上一期字卡的内容，进行辨认摹写。
在这个过程中，孩子会思考如何拿着尺子画对称轴。这里先让她自己探索，不用教孩子一定要怎么画。
如果2-3年级的，孩子，需要告诉他具体如何测量，画出对等的对称轴。
2、需要把图形的对称轴全部找出来。
| 01 | 总结记录表
1、按照第8页的折痕，需要孩子把对称轴的数量都填到第9页的表格中，做统计。
备注：有些孩子，可能不喜欢一直重复，那么也可以让他画一些特殊的图形或者对称的图形，将这些图形的对称轴情况记录下来。
1、带着孩子思考一下，问问孩子，一个有很多对称轴的图形，这些对称轴有什么特别的地方？
等孩子说了一些之后，跟他一起发现，这些轴最后都交于一个点。
告诉孩子，所有的对称轴都相较于一点，这一点就是这个图形的中心，也叫中点。
