ki妈说：
这期是图形移动的开始。孩子在幼儿园阶段其实已经了解了不少。
所以，这期的重点，就是让孩子熟悉图形，注意这些图形边和角的特殊性，并且开始初步通过折叠观察轴对称的特征。
多采用提问和回答的小游戏。
轴对称出现在小学课本的二年级下和四年级下。
*这个游戏对于小龄段的孩子，比如6岁的，对图形不熟悉的，可以进行多次的操作游戏。
（备注：这部看似简单，但是是指导我们跟孩子交流的重要部分。）
1、认知能力：熟悉几何图形以及对应的文字。
2、观察能力和动手能力：通过观察并折叠图形来判断对称轴。
3、推理能力：通过一个对称轴示范和概念讲解，对其它图形的对称轴进行推理。
（备注：玩之前，先看看这部分，知道这次游戏有哪几大类）
1、游戏1：几何图形的认知和图字配对游戏。
孩子如果没有基础。（那么到这边就可以结束，帮助孩子巩固好了，下次进行游戏2。）
2、游戏2：认识轴对称图形和对称轴。
3、游戏3：判断图形是否是对称图形，有几条对称轴。
4、游戏4：找家中的对称图形。（环境探索游戏）
1、对特殊图形的印象化认知：平行四边形，菱形、正五边形、正六边形、扇形、星形。
2、能否把一个图形所有的对称轴找全。
3、圆形和平行四边形的对称轴。（无数条和0条）
等边三角形：三条边都相等的三角形是等边三角形。
等腰三角形：只有两条边相等的三角形是等腰三角形。
轴对称图形：将一个图形沿着一条直线对折，对折后的两部分完全重合，这样的图形叫做轴对称图形。这条直线就叫对称轴。
通过反复的操作进行练习。
| 01 | 认识基本图形
将图形（三角形、正方形、长方形、梯形、菱形、平行四边形）从对称口袋中一个个抽出来，问孩子，是什么图形。
| 02 | 认识特殊图形
四步骤：
1、先引导孩子观察特征，可备直尺；
2、鼓励孩子说出观点；
3、帮助孩子总结；
4、给出完整的定义。
以等边三角形为例：
当孩子回答三角形的时候，让孩子观察这个三角形有什么特殊的地方？
引导孩子观察和思考，并做结论。
最后给出定义：如果三条边都相等的三角形叫等边三角形。
同样的方法用在等腰三角形、等腰梯形、星形、正五边形和正六边形、菱形。
| 03 | 认识形状的文字并配对
备注：有汉字基础的孩子可以直接进行认字。没有汉字基础的孩子通过图形和文字对应来帮助孩子认识文字。有能力的孩子，还可以认知英文。
认知文字，并找到相应的图形进行配对。
| 01 | 认识轴对称图形
1、拿出等腰三角形
2、对三个顶点分别对折一下看看。
3、发现其中有一次，对折之后的图形完全重合。
4、将轴对称图形告诉孩子：
当沿着一条直线对折之后，图形的两个部分完全重叠，这个图形我们就叫轴对称图形，这条直线就叫“对称轴”
| 02 | 探索其他图形是否是轴对称图形，有几条对称轴
分别对其它的图形是否是轴对称图形进行分析判断，可以用对折的方式进行探索。
备注：当碰到平行四边形和圆形的时候，给孩子更多的时间思考。
| 01 | 找找家里的对称图形
