探索物质间的不同组合关系
ki妈走进物质世界专辑
本期内容是属于探索物质世界模块的一期，探索物质世界，我们主要是围绕着生活中的物质，或进行实验，或进行观察的专辑。比如，针对空气、针对水等等。目前已经有十几期。
这期是探索物质和物质之间的关系。同时，这期，也是宇宙启蒙模块的延伸，宇宙启蒙是跨越学科的，也是统领学科的，展示给了孩子宇宙中的基本准则。
大家可以看一下宇宙模块中的地球的诞生那期。
比如微粒间的相互吸引（喜欢或者不喜欢），比如物质的三态（固体、液体、气体），比如热胀冷缩这些基本的原理。同时，这些也是物理和化学的基础。
我们今天的实验探究，研究液体和液体，液体和固体，其实就涉及到了物理和化学。但是，我们并不是让孩子去学习这些物理反应和化学反应，而是给孩子最基本的印象，不同的物质，他们会有不同的结合方式，也就会呈现出不一样的面貌。
适合年龄：5岁左右及以上
考虑到实验一些注意点，可能在文章中有遗漏，所以，也欢迎大家加入微信群，来交流。入群请加微信：maoerhutong，受邀入群。
准备工作
本期中涉及到溶液的制作，考虑到后面的实验有不少，建议大家给孩子购置一套试管架子和试管、搅拌棒。
注：上图少加了一个面粉，面粉很重要。
准备材料：试管和试管架、一烧杯的水。
并且，在桌上准备好实验用的少量试剂，清单如下：
第一组材料：试管中分别准备少量：油、糖浆。
第二组材料：小纸盘中准备少量粉末：盐、氢氧化钠（超市中的小苏打）、硫酸铜粉末、面粉
第三组材料：纸盘中准备、鸡蛋壳屑子、细沙。
同时，准备小纸片，在纸片上写好不同的物质名称。一一对应摆好。后面的每期实验，都会有名称的标准，在后面进行练习的时候，会将卡片打乱，让孩子将卡片和液体一一对应好。
实验开始前，跟孩子说
以下进行本期主题前对孩子说：
还记得我们以前地球的诞生里面做过的实验吗？
我们知道一开始的时候地球非常热，到处都是气体的微粒，慢慢的，地球冷却下来之后，相互喜欢的微粒就聚在一起，慢慢的变冷收缩，最后聚在了一起。
这些微粒之间有的相互喜欢，有的相互不喜欢。相互喜欢的，它们就聚在一起；不喜欢的，他们就会彼此离得远远的。
今天，我们就要来进行这个实验，看看，不同的物质，他们在一起会怎么样？喜欢呢，还是不喜欢。
PART1: 探究液体和液体之间关系
在进行实验的时候，我们要注意以下顺序，先探索液体和液体，再探索液体和固体。在液体和液体之间，我们要给孩子展示的互不相容以及互溶。
实验1：水和糖浆
步骤1: 用试管取5cm的水，告诉孩子，水是液体，糖浆也是液体。
步骤2：再在这个试管中加入一些糖浆，注意不要太多。盖上盖子，用力摇晃，也可以用玻璃棒搅棒。（整个过程慢一点）
步骤3: 跟孩子说：我们来看看，水和糖浆，他们是不是相互喜欢，吸引在一起的。
静置，观察一会跟孩子说。
步骤4: 跟孩子说：我们看到，水和糖浆，他们彼此非常喜欢，他们溶解在了一起。
实验2: 水和油
同样如上的方法。
但是，要注意，搅拌的时候时候充分搅拌。
我们看到，水和油混在了一起，变成了乳色。
这时候跟孩子说：他们好像相互喜欢，他们溶解在了一起。
将试管静置片刻，我们会发现，水油分层了。
这时候跟孩子说：看起来，他们刚才不是真的喜欢，他们只是暂时在一起。安静下来之后，他们又彼此分开了。
可以让孩子尝试一下，继续搅拌水和油的溶液，看他们到底能不能在一起。
PART2: 探究液体和固体之间关系
实验1: 水和硫酸铜粉末
（此处选硫酸铜粉末，是因为粉末有颜色，孩子能够看到清楚的溶液，其次硫酸铜在后面是严重非常重要，建议淘宝网购一些。）
同样的步骤，我们看到了硫酸铜粉末完全溶解于水，我们也同样静置片刻。
然后对孩子说：我们看到，水和硫酸铜粉末他们是如此相互喜欢，硫酸铜粉末完全溶解在了水中。
实验2: 水和盐（或者碳酸氢钠都可以，目的得到溶解的溶液）
同样的方法，要尽量搅拌，但是，不要把盐加入很多，不然完全溶解困难。
也是静置片刻，然后对孩子说，我们看到，盐是如此喜欢水，它完全溶解在了水中。
实验3: 水和面粉（这个出现悬浊液）
同样的方法，尽量搅拌。
我们会发现溶液变成了乳白色。跟孩子说，他们看起来好像是相互喜欢的。
然后，再静置：我们看到了分层，原来他们只是看起来相互喜欢，等到安静下来的时候，他们就彼此分开了。
我们再来试一下，看看他们能不能在一起。（这里强调，我们尽量让他们充分融合，但是不喜欢就是不喜欢，他们安静下来之后就分开）
PART3: 探究液体和固体之间关系
（化学反应）
实验1: 白醋和细沙
同样，跟孩子介绍，白醋和沙子，又来介绍固体和液体。
然后，将细沙倒入白醋，用力摇晃，看变化。我们看到，他们之间没有什么变化。
跟孩子说，看来他们之间一点都不喜欢，他们还是原来的样子。
实验2: 白醋和蛋壳
同样，跟孩子介绍，白醋和蛋壳，然后将细碎的蛋壳放在白醋试管中，用力摇晃。
也可以让孩子猜猜看，他们之间会不会相互喜欢。
我们看到神奇的事情，鸡蛋壳冒泡了，然后鸡蛋壳甚至会一上一下的跳动。
跟孩子说，原来，他们是如此互相喜欢，他们都高兴的跳起了舞来了。
其实，这里就涉及到了化学反应，但是暂时不用跟孩子说。
自由探索阶段
我们做完实验，并不是让孩子直接看一下，然后东西一收，这样，不利于孩子的主动探索。我们进行主题活动，最重要的还是要激发孩子自我探索的兴趣。
所以，在实验结束之后，我们也提供了材料让孩子可以自由的尝试。
比如kiki因蛋壳的问题，想到了，他要把整个蛋壳都浸泡在醋中，看这个变化。
同时，她也要尝试不同的液体混合会发生什么反应。
这个就是kiki自由探索的阶段。
后续活动
但是，我们把这部分材料并没有全部收走。我将某些材料收拾干净之后，将桌子移到角落，我会摆放个3天左右，让孩子有兴趣，也会自己尝试。
关于这部分后续活动，怎么引导，才让孩子能够进行一些有效又有趣的探索，我们下一期会出来。
因为这块还没有实践，下一期会把照片也贴上来。