我更倾向于把这些数学启蒙系列的内容称为是游戏。
因为它并不是刷题形式的，而是通过不断的有趣的游戏让孩子去慢慢的提升。
但是，我又不想仅仅把它称为游戏，因为，它给孩子留的推理的空间，逻辑性思维的空间都非常大。
一些简单的问题，配合一些简单的材料，孩子大可以从这些简单的东西里面，尽情的发掘数学的乐趣。
这便是我数学启蒙坚持了一年多时间最大的收获。不是因为孩子做对了几道题，而是其中大量的推理、总结和趣味性，让我觉得Kiki是越来越喜欢这些数学游戏了。
数学给到了很多其他游戏不能给到的乐趣，纯粹的数字、推理的、从具体到抽象的乐趣。
很多人看到数学启蒙，脑中第一反应就是很痛苦的去算，很枯燥。
我一直很注重保护Kiki的数学兴趣。特别看到很多一上小学，每天都要做数学卷子的情况来看，我肯定不忍心，把数学这么有趣的一门科目，就硬生生的成了机械练习的科目。
所以，最近除了忙着个人的培训之外，也一直不遗余力的跟kiki一起来投入到数学启蒙中去。
特别是当我发现，我在给kiki进行了一次进位制的加法游戏，她就可以独立的去进行抽象的数学运算之后。现在每天一小段时间的数学小游戏，就已经成了我家的固定节目了。
#素材的准备#
本期主要的教具是上一期做的圆形分数板，还有铅笔、纸。
本期一共4个游戏，是层层递进的。同时，也建议在上期分数游戏进行之后，过了一两天再进行。整个时间花费，大概30分钟样子。孩子喜欢，可以适当延长。
#游戏1：分数的书写#
材料：上期自己做的圆形分数板、铅笔、A4纸
游戏设置：1、回忆上期内容；2、介绍分数的书写
“请你拿出1/2，请你拿1/5……”
回顾上期的内容，看孩子是否了解分数。如果孩子不了解的话，那么继续上一期中关于分数的介绍。
如果孩子已经理解了，就开始介绍给孩子分数的书写。
“刚才你说1/2，1/5，这些都不是整数，都比1小，我们把这种数叫做分数，在国外，分数最开始的时候，表示破碎的意思。就好像一个东西裂开了、分开了。”
“你会写1、2、3、4、5，那你知道分数是怎么写的吗？今天我就来告诉你。”
拿出A4纸，然后，将1/2圆摆在纸上面，告诉孩子，这是1/2；
然后在纸上写上1/2，（写的时候很慢，先写2，然后划横线，然后再写上1）；
然后拿出再用铅笔将1/2圆，沿着轮廓画在纸上。
同样可以拿其他的一些图形，在纸上进行书写，可以让孩子进行书写。
#游戏2: 最初步的分数加法#
拿出三等份中的两等份，告诉孩子，这是1/3+1/3=2/3。
然后可以尝试拿其它组，比如，这是1/4+1/4+1/4=3/4，
可以多尝试几组。
这样做一个是让孩子熟悉分数，其次是让孩子有分数加法的初步印象。
如果这方面，孩子不能自行说出来，那么爸妈可以示范说出来就可以。
#游戏3：分数的等值#
游戏设置：让孩子能够进一步的加深印象：很多分数是等值的。比如1/2=2/4=3/6=4/8=5/10
可以拿出一片1/2，让孩子继续找跟1/2半圆相等的大小。
因为素材非常直观，所以孩子很好找。而且也有孩子可能会注意到1/2=1/3+1/6，或者用其他的方式也可以进行匹配。但是这些都不是重点。
小提示：本期中，分数的等值依然只是让孩子熟悉体验，下一期，就会涉及到归纳总结，会给出等值的涵义。
一般来讲，数学学习，个人觉得先探索，再进行归纳总结比较好。
孩子对这些的情境有了个人的实践和印象，可能还有一些新奇的探索，也会有一些疑问，然后再进行一个总结归纳，对孩子会更有帮助。
游戏4：分数的拼图
这是kiki很喜欢的环节。其实就是拼图，但是，这个拼图拼完之后，要求孩子将他们用过的部分都一一标上分数值。
这个环节里，除了鼓励创意的发挥，还有助于孩子对分数的数值大小有一个感官的比对。比如1/4和1/3，比如1/7和1/10。
在不断的动手操练中，他不用思考，就能很直观的明白1/7就是比1/10大。
我们说的数感，也就是这个意思，对数的认知，是直接呈现在头脑中，很自然的就会呈现。而不需要再去思考。
kiki一听到我的游戏规则之后，立马就开始拼起来。她拼的长颈鹿。拼完之后马上很快的写上了对应的数值，她同时把同一部位的分数做了加法，比如四条腿，就写成4/10
